给孩子更多“做孩子”的机会
邓晖
【期刊名称】《幼儿教育·教育教学》 【年(卷),期】2014(000)004 【总页数】1页(P48) 【作 者】邓晖 【作者单位】 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
热播节目《爸爸去哪儿》引发了全社会 对男性在家庭中“父亲角色”的关注。 上海社 科院家庭研究中心举办了一场专题论坛，在 社会学视角下对父亲角色进行了新的解读。 会上，专家直言：好爸爸是培养出来的，而且 需要妻子、社会等多方面的配合。 妈妈，鼓励爸爸育儿 一项对上海家庭的调查显示：对于丈夫在孩子婴幼儿期的抚育参与，妻子给出 的评价并不理想，特别在“给孩子讲故事、 陪孩子听故事”“洗换尿片”“洗澡”“准备 膳食、喂食”等方面，认为“丈夫经常参与” 的妻子不足四成。 其背后的主要原因是不 少妻子怀疑丈夫的育儿能力，进而影响了 丈夫的参与度。上海社科院家庭研究中心秘书长张 亮举了个例子：很多新爸爸在喂奶、包尿 片时显得手脚生硬、耗时很长，常令宝宝 不耐烦而啼哭。 新妈妈一听到宝宝啼哭， 就急着干涉，“反正你也做不好，不如我来 吧”。再如，爸爸喜好带着孩子玩一些带有 危 险 、艰 苦 元 素 的 游 戏 ，比 如 攀 岩 、远 足 等，
但很多妈妈却常常喊停，宁愿把孩子 “捆”在自己编织的童话城堡里玩些过家 家的游戏。 好妈妈的想法让爸爸们在参与育儿中不得不“裹足不前”。 张亮说，在传统的性别角色分工下，男 人在家承担育儿责任， 常被认为是事业无 成的无奈选择。 一些妻子宁愿自己多投入 孩子的抚育工作， 而对丈夫的职业成功寄 予厚望；一些妻子看到丈夫的“笨手笨脚” 或与自己方法上的不一致， 便怀疑丈夫的 育儿能力，宁愿自己“能者多劳”，“这在无 形中阻碍了父亲的参与”，张亮建议妈妈们 放轻松，鼓励丈夫投入孩子的抚育工作，在 实践中体验酸甜苦辣，成长为好爸爸。 社会，告别“大手牵小手” 社科院社会学研究所所长杨雄给大 家看了两张显示家庭关系的图片：一张是 西方国家的图片———父母手牵着手，而孩子作为独立的个体站在父母的前面；一张是中国的图片 ———父母把孩子包围在中间，孩子两只小手各牵着父母。 “我们要告别这样的‘大手牵小手’。 ” 杨雄说自己更赞同西方模式，“任何一个 健康的家庭， 孩子应该是相对独立的个 体。中国的独生子女家庭往往把孩子放在 首位，父母又常常有‘严父慈母’刻板的角 色分工，这不利于父亲参与孩子的抚育。 ” 社科院家庭研究中心主任徐安琪表示赞同，她认为，社会要给“奶爸们”提供 必要的系统支持。 比如，灵活的“父亲假”； 社会组织提供相关的育儿技能、 知识培 训；组建“奶爸”小团体交流心得，等等。 总 之，让奶爸们体会到更多的育儿乐趣，激 发他们参与育儿的积极性。 亲子教育专家、 复旦大学博士付小平 认为，社会对父亲的期望会改变他们的行 为，“比如《爸爸去哪儿》这档节目是个催化 剂，引发爸爸们关注育儿，体会其中快乐， 这效果要比妈妈们的苦口婆心强上百倍”。 孩子，是最好的老师不要惧怕孩子突发的歇斯底里，也别 因为自己的种种“搞不定”而感到挫败，在 付小平看来，孩子是最好的老师，“每次遇 到问题，都是一次机会，能引发爸爸的不 断学习与成长”。 他举例说，曾有段时间， 女儿晨起时总会因为穿衣服问题而大发 脾气，这令他手足无措。后来他得知小孩发脾气有 “气质型” 和“操作型”的区分，两者
的处理方式完全 不同：前者需要温柔地转移焦点；后者则 需要态度坚决。 女儿的这股“下床气”应该 属于前者，为此，他尝试“冷处理”，在女儿 发脾气时不正面对抗， 也不去讲道理，过 了10分钟，他迂回地和女儿说：“你刚刚的 吼叫和跺脚会影响到邻居，物业也会来找 我们交涉。 ”渐渐地，女儿懂得了自己感受 与他人感受的关系， 学会了控制情绪，问 题迎刃而解。（《文汇报》2013年12月4日 顾一琼/文）好妈妈放手，好爸爸才成长教育文摘给孩子更多“做孩子”的机会“未老先衰”， 中国青少年研究中心 副主任孙云晓如此阐释儿童成人化的后 果，“生活在一个成人化的社会， 儿童要 保持‘童真’就变得非常困难。 与父辈的 童年相比， 现在的孩子们少了玩耍的时 间和与同龄人亲密交往的机会， 越来越 多的孩子过早地进入成人世界的生活。 ” “每个人的身世中， 都有一段称得 上‘伟大’的时光，那就是他的童年。 孩 提的伟大在于，那是个怎么做梦都不过 分的季节，那是个深信梦想可以成真的年代。对儿童成人化塑造，乃这个时代 最蠢的表现之一。 ”散文家王开玲曾如 此讲述童年的美好。“教育是为了人的精神发展。 对于 孩子而言，在某种程度上，就是要捍卫 和留住童年。 ”首都师范大学副教授李 文道认为，社会和家庭必须树立“尊重 童年”的观念，“一个人对于人生的美 好、憧憬往往在童年时代奠基。 童年的 特征就是不成熟，如果人为催熟，反而 适得其反。 媒介和父母要屏蔽一些对儿童有害的书籍 、影 视 、环 境 ，学 会 敬畏童年”。“学校、家庭和社会要有一种‘捍卫 儿童’的意识。 ”孙云晓与他持同样观 点。他同时建议，“在保护孩子的想象力 和创造力方面，首先要保证孩子们有充 分的睡眠和休息时间，这是儿童生理发 育和心理健康成长的最基本条件 。 此 外，学校和家长要尽量给孩子，特别是 低龄儿童自由玩耍、独自探索、观察大 自然、动手操作的时间和空间。 给孩子 更多‘做孩子’的机会，这样才能更好地 保护儿童的天性，也会对他们一生的发 展产生积极的影响。 ”（《光 明 日 报 》2014年1月2日 邓晖/文）48热播节目《爸爸去哪儿》引发了全社会对
给孩子更多“做孩子”的机会
