（公文写作）议论文的结构
和议论文写作技巧
议论文的结构和议论文写作技巧
议论文不像议论文。主要表现是:1、议论文结构不合体。如开头不提出论点,中间只写几个论据,而不分析,更没有分论点；甚至于列举论据时,仍出现了大量的语言描写和心理描写。2、思路不合逻辑。如开头提出的议论文论点是“干什么事均要三思而行”,按逻辑思路,接下来的论证应主要围绕“为什么要三思而行”来展开,即三思而行的重要性,或者三思而行能够带来的好结果；可是有的学生却重点于写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行”,让人感到别扭。3、议论文论点和议论文论据之间缺乏必要的粘连,即通常所说的有述无论,有据无析。
高中议论文,必须走好以下三步,即结构合体,思路入格,粘连有术。
壹、议论文的结构合体
议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循壹定的思维规律；这种思维规律反映于文章的外部形态上,就是具有壹定体式的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢?
壹是根据议论问题的壹般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”(或曰“引论”、“本论”、“结论”)三大块构成。“提出问题”即于议论文开头壹般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即于文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即于文章的结尾部分或者得出综合性结论,或者提出前瞻性希望等。
二是分析问题即本论部分,要按壹定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个:是什么,为什么,怎么样,何果。壹般情况下,壹篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择壹个或者俩个展开即可。但无论是从哪个向度展开,其分论点之间均要形成壹定的联系。壹般来说,有且列式、递进式和对照式三种。
所谓且列式,就是围绕中心从同壹个向度列出几个分论点,逐壹论证。如果仅仅围绕壹个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是且列关系。例如：议论文范文1
近些年来,外来文化的冲击已经波及汉语,于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的,有见面就“哈罗”而不知说“您好”的,有懂得镭射而不知何谓激光的……母语,迫切需要我们捍卫了。
捍卫母语,珍爱母语,是我们的责任。有人说:“壹个民族的语言就是它的历史。”的确,作为文化主要载体的语言,壹旦丧失,就断了历史,断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之壹,它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们,更是壹种感情壹种精神。它连接起中华民族,是每壹个华人血管里流淌的血液。面对国内高校重英语轻汉语的怪现象,不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热,只能让我们深刻反思。壹个没有语言的民族是不幸的,而壹个有语言却弄丢了的民族是可悲的。
发展国语,净化母语,是我们的使命。毋庸置疑,汉语必然而且应该和时俱进。汉语只有于不断的发展变化中,注入时代的新鲜血液才能永葆生机。我们要做的是如何掌握汉语发展方向的问题。徐寿当年引进西方科学,特别是引进化学的时候,系统地整理出壹套元素命名,至今仍使我们受益无穷。相比之下,当代科学界则逊色得多。时常可见科学文献中出现连串的英文字母,而于日常生活中放着“电视”不用而要用“TV”的就更加令人发指。所谓“恐龙”、“粉丝”、“PK”,其实只是幼稚和浅薄,而非时尚。这是对汉语的亵渎。捍卫母语,必须从仍母语纯洁开始。
弘扬母语,传承母语,是我们的荣耀。汉语要于世界语林立足,需要华人的共同努力。于这壹点上,坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重,不知下壹场文化侵略的矛头是否会指向汉语?
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