《年年有鱼》教学活动设计与反思

由天下分享时间：2024/9/14 3:41:24 加入收藏我要投稿点赞

教学活动设计与实践反思基本信息教学活动名称作者及工作单位教学活动设计意图（提示：例如，解决本班出现的某些问题现象等引发的该教学活动设计。）正确对待美术技能的学习，注意引导性和启发性。在幼儿美术教育活动中，应引导幼儿掌握材料的基本使用方法、造型规律，以便他们能举一反三，触类旁通，要讲究对重点、难点进行恰当好处的引导。这种引导应是启发式的，教师可以用提问、暗示、创设情境、联想、隐喻等方法，给幼儿一些启发的线索，让幼儿自己进行探索和思考。比如，小班幼儿进行印画活动时，，教师可以先拿出材料，询问幼儿：“可以怎么印呢?”对幼儿创造中可能遇到的困难进行预设，提出问题让幼儿边尝试边思考，教师可以问：“如果……想想可以怎么办?”这样在尝试和探索中，幼儿可以有不同的思路，不受限制约束，而经过探索习得的技能则会更加牢固。教学活动目标（提示：教学活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域。） 1、学生能初步欣赏传统鱼形纹样的艺术美感及了解其变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。 2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。 3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。教学活动重点、难点活动重点：把握鱼的基本特征。 1

年年有鱼（余）任教班级主要领域幼儿教育美术

活动难点：运用简化、夸张、装饰等手法对圆形鱼纹进行创新设计。教学活动准备（学生）勾线笔、水彩笔、每人一只圆形纸盘。（教师）课件、范作。教学活动过程（提示：教学活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、教学逐字记录，但是应该把教学活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节。）（一）年画导入，引出课题。在鱼文化历史长卷中感受鱼在中国名族文化中得内涵。 1、出示《年年有余》年画，让学生猜年画的名字。 2、说说从哪里看出年画的名字。贴出标题“年年有鱼”，师：老师的课件对吗？哪里错了？ 3、为什么要用“余”字而不是“鱼”。 4、师总结：鱼在中国文化中得寓意，“鱼”与“余”都是谐音，年年有余，年年有余象征着繁荣、富裕和吉祥，寄托了人们美好的愿望。 5、那这幅画里的鱼美在哪里呢？形象美，色彩美。 6、出示鲤鱼跃龙门图，象征事业有成，梦想成真。 7、请学生说说生活中还见过哪些和鱼有关的物品。 8、学生欣赏历代鱼形器物。师：我们中国的鱼文化源远流长，从古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物留下了大量鱼形纹样作品，劳动人民通过鱼形纹样表达了对生活的美好憧憬。师：说说在刚才历代鱼形艺术品中看到了什么，感受到了什么？ 2

生：“鱼”字应为 “余”字。

学生用自己的理解说说形状，色彩等。

学生在鱼文化的历史长卷感受商代鱼形钱币、战国陶鱼、唐三彩双鱼壶、明清鱼纹盘等。

2、从形状、色彩、习俗上探究鱼纹的美。体会人们对鱼的深厚情感。（二）学习创作鱼的艺术手法，初步了解鱼纹样艺术加工。

1、出示现实中的鱼图片，师：请几位学生上台，快速画出这些鱼的形象？ 2、出示鱼形象的图片，对比原来图片鱼，发生了那些变化。 3、把鱼的特征简化，这样的的方法就叫简化。（简化法）

4、师：把鱼的眼睛特征放大，这种方法叫夸张。（夸张法） 5、出示鱼形装饰纹样，师：这条鱼又用了什么方法来设计呢？

师：这种用鱼的外形再加上自己设计的花纹，我们叫做装饰。（装饰法） 6、这些方法：我们叫做艺术加工。（板书：艺术加工），师：当然还有很多方法等着你们在创作中去发现。

7、欣赏几张学生创作的作品，说说作品中用了哪些艺术加工方式。（三）学习用鱼纹创作圆形纹样，共同研究圆形纹样的构图方法。

1、出示《元青花鱼纹盘》图片，师：这是元代的青花鱼纹盘，上面装饰着漂的鱼纹图案，老师这里也有一个空圆盘，想让同学们用今天设计的鱼纹来装饰一下。（在黑板上贴一个空圆盘）提供几条鱼纹，请学生来摆一摆。

学生动手尝试多种摆放方式，这种让学生自己动手摆放的方式，可以让学生轻松的理解圆形纹样的构图问题。

2、师总结圆形纹样的构图：独立式、向心式、放射式、旋转式等等。 3、教师简单示范圆盘鱼纹的设计方法，展示自己带来的作品。（四）学生动手创作，教师巡视辅导。 1、师：同学们想不想自己试试看呢？

师：接下来就给你们的圆盘画上漂亮的鱼纹吧。