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重庆市普通高中学生综合素质评价指标体系
一级指标 二级指标 主要观测点 ·道德意识：对社会的道德原则和规范的认识。 道德素养 ·道德行为：在道德意识支配下采取的对同伴、教师等各类社会成员具有善恶意义的行为。 ·公民意识：服务国家、服务人民的社会责任感。参1．道德与公民素养 公民素养 与政治、经济、文化、法律等社会活动需要具备的权利与义务意识、主体意识、法治意识、环境意识、科技意识等。 ·公民技能：使用权利与承担义务、体现主人翁地位、维护法治、保护环境、运用科学技术等需要的技能。 ·主动学习的能力：设计学习活动、监控与调节学习过程的能力。 学习能力 ·独立探究的能力：提出研究问题、建立猜想与假设、运用科学方法解决问题和建构知识的能力。 ·搜集与加工信息的能力：为完成特定学习任务而搜集、组织、管理与处理信息的能力。 2．学习与创新能力 实践能力 动手动脑能力：学会做事，组织并参与各种社会生活实践活动, 解决基本的实际问题。 主动适应社会：学会做人，在与同伴、教师等社会成员的交往过程中，与人交流沟通。 ·创新意识：在包括综合实践活动在内的各类学习活动中具有创新动机、创新旨趣和创新情感等。 创新能力 ·创新技法：具备从事创新活动的原理、技巧和方法等。 ·分工协作：在包括综合实践活动在内的团队活动中，3．合作与 交流 为实现团队共同目标而进行任务分工，并在完成任务合作能力 过程中相互协调。 ·综合决策：在综合考虑多元的目标和多元的问题的基础上做出合理的决策。 .
. ·观点表达：能用适当语言和方式准确地表达自己的交流能力 思想和意见。 ·意义理解：能在特定的语言环境中准确地把握对方的观点和意见。 ·运动技能：包括基础教育课程改革所规定的六项基体育运动 本运动技能。 ·运动习惯：在长期参与体育锻炼过程中形成的、具有稳定性和规律性的锻炼方式。 ·基本体质：符合《国家学生体质健康标准》对高中4．运动与 健康 身体健康 学生体质的要求。 ·卫生习惯：长期坚持不懈地保持饮食卫生、学校与环境卫生、以及进行卫生防疫。 ·自我和谐：能够保持身心发展的一致性，及其自己的行为方式与对自己的认识的一致性。 心理健康 ·情绪稳定：面对客观事物所表现出的积极情绪体验能够保持持久性和恒定性。在特定的社会环境中调试自己的心态。 ·感受美：感受文学、音乐、舞蹈、影视等作品中的美的能力。 审 美 5．审美与表现 ·欣赏美：欣赏文学、音乐、舞蹈、影视等作品中的美的能力。 ·行为美：在体态、风度、情感、品格和仪表等方面表 现 美 表现美感。 ·创造美：在各类艺术活动中创造美的事物或作品。
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重庆市普通高中学生综合素质评价表
（ 年级 第 学期 ）
姓名 ： 中学 级 班 学籍号：
必修模块 学习领域 科目 模块数 语文 语言与文学 外语 数学 数学 思想政治 人文与社会 历史 地理 物理 科学 学 业 成 技术 就 艺术 通用技术 音乐 美术 体育与健康 体育与健康 课程名称 研究性学习 综合实践活动 社区服务 社会实践 课程名称 选修Ⅱ 综 分项 合 评价 道德品质与公民 素养 .
学分合计： 评价描述： 选修Ⅰ共 学分 评价描述 选修Ⅱ共 学分 等级 化学 生物 信息技术 学分 模块数 学分 选修Ⅰ模块 学业水平考试 学分 学分 主题或内容 评价描述： 必修共 学分 内容
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