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浅谈小学语文阅读教学中的审美教育

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浅谈小学语文阅读教学中的审美教育

作者:张立花

来源:《新校园(下)》2018年第10期

摘 要:在小学语文教学中,阅读占据重要的地位,而阅读教学中首先要培养的,是学生的审美能力,审美教育在语文阅读教学中不能缺失。文章论述了小学语文阅读教学的现状与审美教育的必要性,结合小学语文阅读教学的实践、语文阅读审美的途径与形式,提出实践过程中存在的问题与思考。

关键词:小学语文;阅读教学;审美教育;思考与实践 一、现状与缺失

心理学研究表明,合格人才的心理结构包括三个方面:智力结构、伦理结构和审美结构。毋庸置疑,前二者受到人们的重视和研究,而审美结构却被忽视了。“审美教育的任务和作用是按美的规律、用美的信息去激发阅读活动主体——学生的审美心理和情感,培养学生符合人类崇高理想的审美意识。”但在实际阅读教学过程中,教师关注的往往只是讲解阅读的做题思路,答题模板,而忽视在阅读教学中,对学生进行审美教育,培养学生的审美意识。这主要表现在:

一是教学中教师脱离语言文字谈审美。教师习惯把知识直接教给学生,让学生识记,固化了学生的思维,空谈审美,阻碍学生形成自己的美学观。二是文本解读过程中的感受、体验、美读等没有真正落到日常教学的实处,学生的主动参与和体验没有充分到位。三是阅读教学中的审美属于点缀和装饰,没有得到应有的重视。甚至认为审美教育是德育的一个部分,是进行道德教育的方法和手段。 二、必要与呼唤 1. 以语言为载体

语言是语文教学的信息载体,是教师和学生之间最重要的交接工具,是传承中华文化的纽带和桥梁,是带给学生审美体验的信息载体。根据《语文课程标准》的要求,阅读教学要致力于提高学生的品德修养和审美情趣,培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观,逐渐培养学生由外部的要求向内转化成自己的行为,形成健全人格。因此,语文课程应该以语言为纽带,引导学生通过品味阅读中的语言,得到独特的理解和领悟,在阅读中体会、领会、拓展自己的思维,提高自己的思想境界。在阅读教学中培养学生形成健康的审美观念,品味语言是一个必要的过程,所以阅读教学一定要以语言为基础,培养学生的审美情趣。 2. 发现阅读文本中的美

浅谈小学语文阅读教学中的审美教育

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn浅谈小学语文阅读教学中的审美教育作者:张立花来源:《新校园(下)》2018年第10期摘要:在小学语文教学中,阅读占据重要的地位,而阅读教学中首先要培养的,是学生的审美能力,审美教育在语文阅读教学中不能缺失。文章论述了小学语文阅读教学的现状与审美教育的必要
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