小学五年级教师工作总结
时光飞逝,转眼一学期很快就要结束了.回顾一学期的语文教学工作,我心情激动,点滴作法涌上心头,孩子们可爱的笑脸浮现在我的眼前,存在的问题还待我总结、努力解决.谨记于下,以利于以后的改进.
一、充分备课、扎实上课
每次走近课堂,看到孩子们一双双渴望知识的眼睛,我总会告诉自己:我要上好这节课.
为了上好每一节课,我努力钻研教材、制作课件,遇到不懂的问题,我会虚心的向同行们请教,上网收集资料.我总是在课前做好充分准备,努力上好每一节课.由于我班学生是我一手带上来的,对学生的情况比较了解,所以为了提高孩子们的语文成绩、语文素养,我在充分了解孩子们的基础上对症下药,因材施教,采用灵活机动的教学方法,不断提高他们的知识水平.比如,针对学生作业书写潦草问题,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字.又如,为了提高学生的作文水平,我上网搜集学生作文,自己写下水文,课堂上改变教学方法,让学生从实际出发,培养他们写作文的兴趣,让他们觉得有话可写,然后再让他们写,现在我们班的学生对上作文课非常感兴趣,再不会说:哎,怎么写啊？
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作.
因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性.要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进.在教学中,我时而以读代讲,自主感悟；时而鼓励学生各抒自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果.
二、精心布置、认真批改作业
要想了解孩子的学习情况,提高孩子的学习成绩,教师必须精心布置作业,认真批改每一次作业.
对于作业,我没有布置大量的抄写重复性作业,除了新课文中必要的生字词要学生写会外,我特别重视语文知识的积累,重视孩子们语文素养的培养.我要求学生一周背诵一首诗,有班干部负责.每周一的早晨,班干部抄一首诗在黑板的右上角,这首诗要保留一个星期,在这一周内,学生必须背会,一周一换,以此来积累知识.
同时,我要求学生每人有一本“好词佳句本”.要求学生抄写课文中的好词佳句,记录自己平时看到的好词佳句,不断丰富自己,提高自己的语文素养.现在,孩子们写作文时经常会用到一些自己平时积累的好词佳句,说话也是出口成章,妙语连珠,成语连串.
三、做好学习方法的指导,授之以渔
俗话说,“磨刀不误砍柴功”.“授之以鱼”不如“授之以渔”.最重要的学习莫过于方法的学习.搞好了学习方法的指导,
对提高学生学习成绩是有很大的好处的.有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢？首先,我告诉学生上课一定要专心听讲,课后还要及时复习巩固.有人说,聪明与否,在于是否思考.这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考.睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法.方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持,养成习惯.
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”.这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃.不然,都会有意见的.我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为.通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还将大力推广应用.
对差生,要因材施教,不同情况不同对待.对学习没有信心的要多鼓励,对基础差的要多加辅导.例如,对写字特别潦草的陈品尧,有一次他的作业写的比较好,我没有向以前一样在作业本上写上“有进步！”,而是在作业本里夹了一张纸条:你这次的作业写的很认真,希望你下次写的更好！第二次作业本交上来,我发现他的作业写的更好了,我又在本子里夹了张纸条:太棒了,老师真不敢相信这是你写的字！现在陈品尧的作业一直写的都很好.
五、教学成效:
通过一学习的努力,班级的大部分学生语文学习兴趣增强了,
变被动为主动学习了,也能够在老师的指导下看一些课外的书籍,特别是对写作文产生了浓厚的兴趣,并且自己尝试写作文主动让老师来修改.
六、存在的问题:
虽然班级语文学习气氛比较浓,但是还是存在很多的不足.如部分学生对学习自觉性不够,还有的学生阅读比较感兴趣,作文却总是写不好.个别学生拖拉作业,字迹潦草.
在今后的教学工作中,还要更广泛更深入的学习各种教育理论,更新自己的教学观念,探索更好的教育教学方式,争取更好的教学效果.
2020小学五年级教师工作总结
