青年是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,承载着建设社会主义和早日实现四个现代化的伟大历史使命.在当前科技飞速发展,国际国内形式复杂的情况下,要坚持党的基本路线不动摇,使青年树立共产主义信仰.文章通过对青年马克思主义者的剖析,指出了青年马克思主义者的重点培养对象,分析了新时期培养青年马克思主义者的重要性,提出了培养青年马克思主义者的途径,为培养和造就一大批青年马克思主义者提供了借鉴.
大学生是国家和民族的未来，对当代中国大学生加强科学马克思主义哲学教育，帮助他们确立
正确的世界观和价值观，具有特别重要的意义。
青年代表着国家和民族的未来，只有他们的健康成长和成才，才能确保中国特色社会主义事业
的后继有人和兴旺发达。作为一个有着良好爱国主义传统的民族，每一个中国人，尤其是青年学生更应该培养自己的爱国情怀。然而在和平年代，爱国主义不需要我们端起一挺机枪保卫家园，它要求我们热爱并关心政治,有远大而敏锐的政治眼光和坚定正确的政治信念，以维护中华民族的地位和复兴。在建设有中国特色社会主义的进程中，马克思主义哲学处于至关重要的指导地位，社会主义建设脱离了马克思主义哲学，会失去方向甚至偏离社会主义发展。当代大学生是祖国未来的栋梁，是实现祖国一切目标的顶梁柱。对大学生进行马克思主义哲学教育有利于大学生树立起无产阶级的共产主义理想和信念，对提高他们的政治素养有不可磨灭的功绩，对于他们的成长和成才，将会产生长远而巨大的作用。
马克思主义是人类历史上的伟大变革，它揭示了人类社会资本主义发展的一般规律；揭示了社
会主义和共产主义发展的普遍规律；为人类认识世界和改造世界提供了科学的世界观、方法论。马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。马克思主义哲学是把唯物论与辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观结合起来，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系。马克思主义哲学，为人们观察社会、历史提供了新的视角，其在育人上更有不可替代的作用。
马克思最伟大的功绩就是创立了唯物史观和剩余价值两大学说，从而使社会主义学说从空想变
成科学。马克思主义哲学是人类思想史上的伟大变革，为人类解放事业做除了巨大贡献。在中国乃至世界科学社会主义建设和实践中我们可以看出马克思主义哲学的真理性和规律性，马克思主义哲学在帮助人们树立以科学社会主义为核心的理想观起决定性作用。当代大学生面临着对理想合法性的思考和考验。东欧剧变和苏联解体，西方的某些政客就此宣称社会主义已经“彻底失败”，历史已经“终结”。苏联社会主义仅仅经历50年就解体，如昙花一现般，现今全球180多个国家中也只有5个社会主义国家，社会主义事业低潮给很多人带来负面的影响，使我们对社会主义事业失去信心，对社会主义建设产生迷茫，到底什么是社会主义，怎么建设社会主义等问题困扰着人们。特别是随着我国对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，大量西方文化思潮和价值观念涌入国内，对人们的思想造成冲击，对现今青少年的思想上更是产生了巨大影响，致使某些学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊。随着社会主义市场经济的建立和完善，我国所有制形式、分配方式、就业方式、生活方式都呈现多样性态势。社会进步的同时，社会的全方位深刻转型也带来振荡，市场经济的副作用表现为个人主义利己主义哲学有一定程度滋长蔓延，产生某种程度的社会极度不负责行为。这些都会对大学生产生消极影响。这就特别需要从哲学与经济学相结合的理论大视野，对极端个人主义进行剖析，为大学生确立正确的人生观和世界观。在这种情况下，学习马克思主义哲学，有助于大学
生树立坚定的社会主义观、世界观和人生信仰。马克思主义哲学作为社会主义的坚定理论背景，更将发挥其伟大的积极作用。
马克思主义哲学的诞生是现实历史发展的必然产物。它植根于当代的社会生活，反映并表现这
个时代，从中汲取勃勃的生机和力量。首先，马克思主义哲学强调事物是普遍联系的，指出事物之间存在着矛盾的对立与统一，为人类科学发展祈祷了重大作用。此外，马克思主义哲学重视实践，强调要透过现象抓住本质，实事求是。这对我们从事科研工作有着积极的意义。自然科学是实践的科学，没有实践就不能有所发展，不实事求是就无法了解自然规律的庐山真面目。马克思主义哲学原理，引导大学生不断追求认识问题从现象趋向本质，以积极的生活态度从现存趋向应当，要关注并积极投身我国的社会主义改革开放和现代化建设事业。
马克思主义哲学的认知功能，表现为它能为人们认识世界和改造世界提供最一般的方法。思维
能力的高低，思维方法的正确与否，是直接影响认识的重要因素。思维能力不高，尤其是缺乏理论思维能力，思想方法主观片面，必定给认识造成困难，导致认识上的错误和行动上的失败。现在的大学生相对重视工具性实证科学的学习，忽视理论性哲学社会科学的学习，这对他们的健康成长是不利的。对于成长中的大学生来说，如何帮助他们解决“方法对”的问题，同样是马克思主义哲学的育人功能之一。毛泽东思想、邓小平理论和“ 三个代表”重要思想，就是运用马克思主义哲学方法解决中国实际问题所取得的最重要的理论成果。马克思主义哲学帮助学生处理好主观与客观、认识与实践、个人与群众的关系，从而掌握和坚持解放思想、实事求是的思想路线，培养自己的创新精神和能力，将知识为智慧、变智慧为能力，培养大学生的创新能力。
由上可知，马克思主义哲学对培养大学生的专业素质有着不可或缺的作用。马克思主义哲学对
于青年学生形成科学的世界观、人生观、价值观，提高文化素质有重大的现实意义。它教育我们正确处理好个人与自然、个人与社会的矛盾，树立起解放思想、实事求是的思维体系；它还教会我们做人的意义、目的和价值；此外，它还要求我们正确处理好个人价值与社会价值的关系，及时更新价值观念，使之与社会发展的进步方向一致。
总之，马克思主义哲学是大学生成长教育的一种强大“软件”支持，起着举足轻重的作用。对
当代中国大学生加强科学马克思主义观教育，帮助他们确立并坚持科学的马克思主义观，具有特别重要的意义。在经济的飞速发展的现在，马克思主义却越来越受人类的重视。作为社会主义的接班人，我们更应该学习马克思主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，将马克思主义精神发挥到祖国建设中，为祖国建设贡献力量。 1 马克思主义利益观的培养原则
马克思主义利益观是指从人的本质出发，运用实践的唯物主义观点，对利益在社会历史发展中产生的发展规律以及动力作用进行阐述。坚持马克思主义利益观，就是要科学的看待利益的产生和发展运行规律，客观认识利益动力的作用，正确的处理这一过程中出现的利益矛盾，认识到符合人类的共同利益，并为之奋斗。把马克思主义利益观同大学生利益观教育结合起来，形成以下培养原则：
1.1 培养的思想基础是对个人利益的客观认识与评价。马克思主义利益观下的人，是现实的人，是存在于社会历史发展中，能动的认识世界，改造世界的人，而不是自然的，依据本能来消极的适应外部世界的“人”。人的能动性和实践性导致了人能够通过自己的劳动来满足自身的需求，“为了生活，首先就需要吃喝穿住以及其他一些东西。因此，第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。”因此，人的利益是推动社会发展的内在动因。但是历史的推动力不能理解为个人利益的简单集合，更不能理解为是某一个人的作用，否则就陷入了西方的个人主义和资产阶级英雄创造历史的理论泥潭。所以，个人利益是社会整体利益形成的最小元素，必须要充分重视其在社会发展中的作用，才能使得在各种利益关
系相互作用的过程中形成上升的合力。
1.2 利益关系的认识与协调是培养的主要内容。利益实质上是一个关系范畴，必须是在利益主体与利益客体相互联系的情况下，利益主体之间相互作用，利益客体之间只要矛盾和次要矛盾辩证运动的情况下，利益这种客观的现象才能够存在，不存在离开主体的利益客体，也不存在离开利益客体的利益主体。在这种相互交织相互作用的关系中，必然会产生利益差别，利益矛盾，因此，利益关系就表现为联合与斗争，和谐与对立等形式。因此正确的认识和应对利益关系是大学生利益观培养的现实意义。
1.3 利益观培养的目标是树立崇高的人生理想，远大的社会利益观。利益观具体内容的性质要从对人类社会历史发展的作用来把握。利益的类型从各个不同的角度可以做出不同的划分，从历史唯物主义基本方法论的角度来看，从阶级的角度来划分利益是最能够宏观的把握整个人类社会的利益结构，利益对人类社会发展的作用，以及社会发展的方向。大学生要明确自己所肩负的历史使命，坚定自己的利益观立场，从社会主义社会共同利益，长远利益的角度，从人民群众的利益出发，来确立自己的人生观，价值观，最终形成科学的利益观。
加强管理、积极引导，帮助大学生树立正确的人生价值观
作为尚未走上社会的大学生，目前根本任务是努力提高自我价值，提高自己认识世界、改造世界的知识和能力。现在大学生中很多独生子女居多，加之有些家长的盲目溺爱，使他们很少面临困难、挫折；基础教育更多关注学生学习成绩忽视学生人生价值观的教育，加上生会上一些不正之风的“引导”，当他们面对大学无拘无束的生活时，便开始倡导不正常的自由，一切以自我为中心，滋生出倾斜的价值取向。面对大学生的价值观种种误区，如何纠正当代大学生错误的人生价值观是对学校教育提出的新的挑战。而要实现大学生的自我价值，引导他们树立社会主义核心价值观，一要靠外部教育和培养，包括学校教育、社会影响等；二要靠大学生的自我修养和锻炼，提高内在素质。
1.人生观的教育纳入德育课。要贯彻德育教育为首的方针，就要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面加强和改进学校德育工作教学，课堂教学中的德育教育是学校教育的基础，是育人的根本环节，学生成长过长中所需要的“精神营养”，主要是通过课堂来提供，德育课堂伴随学生在校阶段的始终，对学生健康成长具有特别重要的意义和作用。让学生学习和掌握人生的价值观基本内容，明确马克思主义人生观才是正确的人生价值观；为人民服务才是正确的人生目标；通过自己的努力实践才是实现人生价值目标的有效途径；人生价值的大小不是你索取的多少，而是看你对社会的贡献。
2.作为教育主导教师在重视传道解惑的同时，也要重视对学生人生价值观的教育和培养。人生价值观的教育不仅仅是德育教师的事情，更是每一位教师的责任。课堂教学是各个学科教师来进行的，学校要抓师德教育，让教师首先成为持有正确人生价值观的人，增强教师育人观念，使教师结合自己教学工作将对学生人生价值观的教育融入到各项教学环境中，把正确的马克思主义人生观渗透到学生的心中。教师以身作则，言传身教做出表率，奉献社会，服务人民，以自己的实际行动、人格魅力感染每个学生。
3.采取多种方式积极鼓励学生积极参与教学活动。在过去的教学中只注重抽象灌输，学校应转变教育理念，重新调整工作思路。在对学生教育的过程要贴近学生生活，结合学生自身实际，避免简单教与学，应当把他们作为行动主体，充分调动学生积极性、主动性。开展内容鲜活、形式新颖的教学活动，采用开办讲座、举办辩论会、进行演讲等多方式，寓教于乐，深入浅出，注重知行统一，务求实效。学校充分利用互联网，打造网上学习冲浪阵地，主动开展网上教育活动。增强教育的实际效果，把“要他做”转变成“他要做”。鼓励学生把对马克思主义人生价值观的认知放到实践中加以体验与践行。这样才能让一切不正确的人生价值观无所遁形。
4.学校要重视与社会的沟通，为大学生树立正确的人生观价值观营造良好的环境。学校与社会的期望是一致的，都需要培养品学兼优为祖国和人民做出贡献的人才。社会要形成扬善惩恶的风气，多为学生树
立正面的道德楷模，通过媒体大力宣扬各行业榜样，为学生社会实践创造良好条件。学校可以请一些杰出的人士来校与学生沟通交流，积极的为学生广开社会实践之门，积极引导，让学生更多的接触社会，感受社会的文明与进步，客观认识社会现象，摆正自己位置，主动把自己的人生价值观调整到正规轨道上来。
5.学校要加强与家长沟通，促进大学生正确人生观的树立。大学阶段，学校与家长沟通多处于真空状态，双方沟通很少。学校要在教育活动中要与家长建立有效的信息沟通渠道，避免目的一致而手段不同，造成学生不知所措，最终没有收到效果。学校与家长要对学生加强正面引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观的重要性，增强家长与人责任感，使学校与家长达成共识，促使家长积极的正面配合学校教育工作，同时通过自己言传身教引导孩子，鼓励家长主动与学校联系，共同承担起教育的重任，引导学生正确认识自我，加强职业道德教育、艰苦创业教育、吃苦耐劳教育和竞争与合作教育引导学生科学的设计人生道路，明确对家庭、对集体、对国家、对社会应承担的责任，争取早日成为社会有用之人，为我国社会主义建设做出积极贡献。
6.在学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务。一个人是否有价值，能否实现自我价值，源泉在于学习。有的学生学习好有的则吃力，主要原因是每个学习的目的、动力、态度和方法各不相同。所以学习的过程是自我修养的过程，包括学习方法的修养，学习目的的修养，学习意志和毅力的修养等等。在学习中不断明确目的，端正态度，试探性的摸索适合自己的方式方法。学习是艰苦的，是漫长的，所以学习需要勤奋，要锲而不舍、持之以恒的精神。
7. 在社会实践中加强自我修养。实践出真知；实践是检验真理的唯一标准。这俩句话都在强调实践重要性，这里的实践不仅强调大学生要把书本理论知知识转化运用与实践，而且要理论联系实际同样注重要求大学生积极的参加到社会实践活动中去，如军训、生产实践、公益劳动、居民社区文明建设、青年志愿者服务，献爱心活动等。这些活动能使每一位参与者更多的接触到社会、了解社会，培养他们一种奉献精神，为大家服务的精神，能使参与其中的每一位大学生深刻体会“人人为我，我为人人”这句话的内涵，使大学生深刻意识社会实践的重要性，积极参与社会实践，走与人民群众相结合的道路，才是青年大学生成长的正确道路。
8.在与人际交往中加强自我修养。马克思认为，认识一切社会关系的总和。这深刻揭示了人的本质是：人是社会的人，每个人都在一定社会关系中生活，而不能离开一定社会关系而独立存在的。与此同时，随着现代社会分工不断细化，个人与集体中的其他人的接触与交往越来越多，要更好的完成一项工作，越来月注重相互间的团队合作精神。所以个人具有自我价值，实现自我价值首先要充分认识自我是处于一定集体之中，要溶于集体。人后更好的实现自我价值观，善于与集体中的他人交往、相处、协调、合作，善于听取他人意见和建议，要虚心向他人学习，取长补短。
总之，正确的人生价值观就是无产阶级的人生价值观，是建立在马克思主义基础之上，以为人民服务为核心，以对社会贡献为真正价值的人生价值观。只有树立正确的人生价值观，才能真正实现个人与社会会的有机统一，走出积极进取、开拓创新、有意义的人生
如何培养大学青年马克思主义观
