《我一生中的重要抉择》教案
教学目标
1、梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
2、研读课文，分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。 3、学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
教学重点
梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。 教学难点
体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、课堂导入
今天我们来学习一位科学家的演讲稿，他是“汉字激光照排系统”研制的领导者——王选。我们能从他的这篇演讲中得到什么收获启发？（板书课题）
二、预习检查
1．给下列加点的字注音。
抉(jué)择 阻碍(aì) 奠(diàn)基人 ．．．背叛( pàn) 开辟(pì) 崭(zhǎn)新 ．．．堕(duò)落 膏(gāo)药 谅(liàng)解 ．．．署( shǔ)名 剥削(xuē) 狡(jiāo)辩 ．．头衔( xián) 荧(yíng)屏 干燥(zào) ．．．2．解释下列浏语存文中的意思。 (1)抉择：挑选；选择。
(2)贴切：（措辞等）恰当；确切。 (3)扶植：扶助培植。
(4)权威：在某种范同里最有威望、地位的人或事物。 (5)开辟：开拓扩展。
(6)阳奉阴违：指表面上遵从，暗地里违抗。 (7)堕落：（思想、行为）往坏里变。
(8)狗皮膏药：药膏涂在小块狗皮上的一种膏药，疗效比一般膏药好。旧时走江湖的人常假造这种膏药来骗取钱财，因而用来比喻骗人的货色。文中是作者自谦、幽默的说法。
(9)招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 (10)一贯：（思想、作风等）一向如此，从未改变的。 (11)倡导：带头提倡。
(12)不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 (13)风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 (14)论资排辈：按资历、辈分决定级别、待遇的高低。 (15)强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 (16)狡辩：狡猾地强辩。
(17)平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。 (18)巴结：趋炎附势，奉承讨好。
(19)不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。 (20)出类拔萃：形容超出同类，多指人的品德才能。 三、简介王选
王选，江苏无锡人，曾任中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士。计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人。他所领导的科研集体研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，王选因此被称为“汉字激光照排系统之父”。他还被誉为“有市场眼光的科学家”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的
先驱”。2002年，王选获2001年度国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕昇”。
四、整体感知
要求：快速浏览课文内容，思考问题，并勾画关键信息。 1．浏览课文，理清作者思路，用自己的话简要概括大意。 明确：第一部分（1段）：交代了演讲的背景，引出演讲的话题。 第二部分（2～9段）：具体介绍第六个重要抉择：大力扶植年轻人。 第三部分（10段）：呼吁大家把自己溶在大集体里，体现自我价值。 2．研读课文，说说作者做出的第六个抉择是什么，做出这个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么。 明确：
第六个抉择：大力扶植年轻人。 原因或条件：历史规律。
影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。 意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。
五、深层探究
（学生先独立思考，然后再交流观点。）
要求：学生分组认领问题，每组重点围绕一个问题合作探究，注意紧扣文本，结合课文的具体内容来说。
1，细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。 明确：由李素丽对她自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
2．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？ 明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
3．细读第2～9段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。 明确：花大的力量来扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的
统编版2020年春语文八年级下册第4单元第15课《我一生中的重要抉择》教案设计
