《土壤与植物》教学设计
教材分析
教科书以问题形式提示了本课探究活动的主题“陆生植物绝大多数扎根于土壤之中，土壤对植物生长有什么影响？”，并以文字形式提示了课前准备的要点：1.搜集关于植物与土壤的图片或文字资料；2.选择三株长势大致相同的同一株植物（豆苗、花生苗、韭菜苗、葱苗、西瓜苗等），再准备不同类型的土壤。3.搜集赞美土壤的诗歌。卡通语言“一定要想办法做好准备呀！”提示学生要在课前做好必要的准备工作。
本课主要有一个活动，由一个问题引出，即“土壤对植物的生长有什么作用？”活动包括三个环节。一是提出土壤对植物生长作用的假设。二是设计实验探究土壤对植物生长的影响。三是展示交流环节。本活动通过查阅资料、猜想预测、设计实验等环节，让学生经历一个科学的探究过程，培养学生搜集整理资料、自行设计实验、大胆猜想的能力及参与中长期科学探究的能力。
拓展活动中提出了继续完成研究不同土壤对植物生长的作用的实验，引导学生搜集有关土壤与植物方面的资料，关注新科技、新事物，并择机让学生展示自己搜集到的资料，使活动落到实处。
学情分析
大多数四年级学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。另外，通过前两节课的学习，学生对于土壤中的植物已经有所了解，或许已经注意到不同的土壤中生长着不同的植物，这位本节课的探究奠定了良好的基础。
学习目标
1.能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。
2.激发学生的探究欲望，培养学生进行实验预测并能设计实验方案进行验证，引导学生参与中长期的科学探究。
3.知道不同土壤对植物生长的影响不同。 教学重难点
重点：认识不同的土壤对植物生长的影响。
难点：设计研究不同土壤对植物生长影响的实验 评价任务
通过对土壤和植物的研究，总结出土壤对植物的影响。 教学准备
1.搜集关于植物与土壤的图片或文字资料；
2.选择三株长势大致相同的同一株植物（豆苗、花生苗、韭菜苗、葱苗、西瓜苗等），再准备不同类型的土壤。
3.搜集赞美土壤的诗歌。 教学过程 一、导入课题。
1.播放土壤与植物的图片。
2.看到这些图片，同学们想到了什么？（学生自由发言）
3.是的，土壤对植物的生长起着重要的作用，这节课我们就来研究土壤对植物的生长有哪些作用。（板书课题）
二、探究土壤对植物生长的作用。
活动一：猜想土壤对植物的生长有什么作用？
师：同学们，土壤对植物的生长起了哪些作用呢？小组交流你们课前查找的资料，并总结发言。
学生小组自由交流自己所查阅的资料和自己在生活中的有关生活经验，并整理资料信息。
师：土壤对植物的生长有这么多的作用啊！大家知道吗？现在人们研究出了一种无土载培的新技术呢。
教师出示资料卡，提供给学生最前沿的科技方面的信息即无土栽培。 师：看了这些资料，说说你有什么感想？（学生发言）
活动二：制订实验方案，探究不同的土壤对植物生长有什么影响？ 师：通过刚才的学习我们了解了土壤对植物生长的作用，我们怎样研究不同的土壤对植物生长的影响？
1.学生交流搜集的有关不同土壤对植物生长的影响的资料。
2.小组选择和确定研究主题，设计实验方案，将预测结果记录下来，并讨论
方案的可行性。
无论学生提出的实验方案是否可行，教师都应给予肯定，鼓励学生动脑思考，让学生选择自己可以验证的方案，预测实验结果，以备与实际实验结果相对照，长时间观察。
3.小组讨论，制定方案。
实验材料：砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗（也可以是吊兰苗、韭菜苗、葱苗等）。
实验时间：一个月。
实验步骤：①在三个同样大小的花盆中，分别放入等量的砂质土、壤土、黏质土。②同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。③经常观察豆苗的生长情况，并记录。
实验记录表
土壤种类 砂质土 壤土 黏质土 实验结论 活动三：学生栽种植物。 1.各小组按实验方案栽种植物。 2.展示评价栽种情况。
各小组都栽种好了，请同学们评价一下，你觉得哪个组栽种得好，好在哪里？(学生互评，老师也适当评价)
3.师：从你们的这些方法中，小组自由选取可以验证的方案，讨论预测会有怎样的实验结果，并填写在课本上。
学生自由交流。
4.师小结：这个实验需要较长时间来观察，要坚持不懈。 三、自由活动。 1.小组活动。
请同学们把你们搜集到的赞美土壤的诗歌在小组内交流，每个组推选出一篇
豆苗生长情况预测 豆苗生长情况 最好的诗歌，让读得最好的同学朗读给大家听。（学生小组交流，老师参与到小组中去）
2.全班交流、评价。
请各个小组朗读，其余的同学认真倾听，听听哪个组推选的诗歌好，哪位同学朗读的最有感情，最能打动人？（各组依次朗读，师生共同评价）
3.引导学生小结。
请同学们想一想，你从这些诗歌中体会到了什么？（学生汇报，引导学生形成热爱大地母亲的情感）
破坏植被，土地沙化，过分开垦，土地人为硬化等因素，影响了土壤的质量，影响了植被的生长，也破坏了人类生存的环境，所以我们要爱护土壤，爱护大地母亲，保护环境，保护我们人类生存的家园。
教学反思：
1.本课是第三单元的第三课，在学习了前两课的基础上探究土壤与植物的关系，重点是引导学生大胆猜测并通过设计方案，引导学生进行中长期科学探究。
2.本实验学习效果不明显，需要长时间观察。作为教师要提示学生进行中长期科学探究思想准备，要有坚持性，有目的对此方面加以训练。
【新版】青岛版四年级下册科学《土壤与植物》【创新教案】
