实物资料：人类历史发展中保存下来的文物遗存（遗
迹、遗物）。
1、做好历史的衔接：初中历史并不能靠死记硬背就 5、怎样学好历史
能够解决问题，历史需要在记忆的基础上多了些理解，历史课标的要求是新情境、新材料，历史问题的解答建立在对历史材料的分析上。
（2）明白是中考考课，不是会考课，不是主课还是 （1）以 年级学生的水平来要求： 2、转变思路:
副课的区别。
（4）不要觉得很容易，不用做题。 （3）树立材料意识，不要随便背背就行。
3、学会使用课本：
（1）了解课本的基本结构，一本教材分几个单元，
每个单元有几课知识，大体是什么内容。
（2）把握重难点，那些一定要记住，那些需要了解
就行。
（3）小字的使用，小字不是课本的主要内容，但有
利于帮助理解，结合大字部分来看。
4、学会阅读：要学会迅速地阅读教材，取得课堂主
动权，阅读时要对历史教材进行圈点。
（2）注重团队意识，加强合作，养成思考的习惯： （1）重视历史课标。 5、利用好导学案：
对于历史探究案上的问题要积极思考，积极回答，注重事物之间的联系，善于提出问题，对于历史问题，习题要做到有怀疑态度，要有自己的独立的见解。
学习历史的基本思路是：历史史实-历史概念---历史 7、历史学科学习方法与要求 6、本学期学什么
线索---历史规律
（1）阅读必要的历史材料（包括文字的和图片的）， 1、学习方法：
从中获取有效信息，学习论从史出、史论结合的基本历史方法；
（2）注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，
积极探索解决问题的方法；
（3）养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容
进行比较、概括和阐释；
（4）采用历史唯物论、历史辩证法（一分为二）；
（5）学习与他人合作学习和交流。
2、学习要求：
（1）会预习-寻找和提出问题；
（2）会听讲--掌握史实、概念、联系。 课堂学习：
上课一要；二要 ；三要，历史课主要是记笔记、记提纲、要点、问题、提示；四要；五要；
（3）会复习--温故知新，把知识系统化，网络化：
尽量写出教材的要点提纲，逐段找出知识点和层次结构，适当加工形成提纲。找准教材的内在联系，搞清历史发展史如何一环紧扣一环，弄清发展线索形成一个系统结构。
注意：记忆历史知识是学好历史新课程的基础和前 （5）见多识广-课外活动（阅读、讲座、参观访问等） （4）检验学习效果--作业
提。可以边学习边记忆，把学习和记忆结合起来；加强对历史知识的理解，先理解后记忆，在理解的基础上去记忆；有效的重复复习,
遗忘规律是先快后慢，有人做过一个实验，两组学生
学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。
因此学习的知识需要及时复习；此外，还可以把学到
新知识和已经掌握的比较熟悉的历史知识联系起来，或者纳入到已有的历史知识网络中去记忆。让我们共同努力，体会历史学习的快乐！谢谢！
历史开学第一课，老师必讲7个问题 - 中考历史
