长沙麓山国际实验学校教师年度发展计划（2019）（定稿）
姓名 学历 SWOT 自我 分析 GPS 年 度 规 划 徐康 硕士 优势（Strengths） 劣势(Weakness) 机会(Opportunities) 挑战(Threats) 发展目标（Goals） 总目标 我的教育理念 我的教学理念 分 目 标 专著研读 课堂教学 性别 职称 男 中一 年龄 任教学科 时间不够 在体育教学岗位上钻研一年，争取提高校队竞技水平 在体育教学岗位上钻研一年，争取提高校队竞技水平 特级教师（ √ ） 市级名师（ ） 校级名师（ ）其他： 学习型教师（ ）科研型教师（ ）爱心型教师（ ）辅导型教师（ ） 做一名有思想的教育工作者 教书育人 本年度研读专著（ 1 ）本 研读书目 拟形成的教学风格 课堂教学状态素描 执教公开课或学术讲座 论文或随笔撰写 案例积累 信息素养提升 拓展课开设及校本教材编写 班级管理 行动计划（Plans） 所需支持（Supports） 自我评价 评价 优（ √ ）良（ ） 合格（ ）不合格（ ） 教研组评价 优（ ）良（ ） 合格（ ）不合格（ ） 学校评价 优（ ）良（ ）合格（ ）不合格（ ） 暂未确定 知识型、有亲和力 课堂氛围活跃 市级以上（ ） 市级（ ） 校级（ ） 每年获奖或发表（ 1 ）篇 每学期（ 10 ）篇 学会使用何种工具或软件： 拟开设校本课程 拟撰写校本教材 36 教龄 高中体育 体育教学，篮球竞技训练 12 校级优秀班集体（ ） 市级以上优秀班集体（ ） 拟形成的 班级特色 努力上好每堂课 做好每一堂训练课 备注：教师专业发展年度规划将依据教师目标制定及完成情况以及自我评价、教研组评价、学校评价等方面评出等第；发展目标全面且完成情况优秀为“优”；发展目标较全面且完成80%以上为“良”；发展目标不够全面但大部分完成为“合格”；目标不全面且完成情况不到60%为“不合格”；评价等第将折算成分数计入绩效考核且作为评优评先的加扣分依据。
徐康-长沙麓山国际实验学校教师2019年度发展规划(定稿)
