读《什么是好的教育》心得
教育最需要做的就是,培养孩子的想象力与好奇心,这种想
象力与好奇心的翅膀张得越开越好。
小学阶段,以接触大自然为主要任务,使孩子感到愉悦,有愉悦的体验;
六年级到初中阶段,充分理智阶段,阅读为主; 高中到大学,就是孩子充分现代化的阶段。
这里刘教授提到健康的放松方式:体育、手工、阅读、音乐等,一个孩子从小充分接触了大自然,有愉悦的生命体验,阅读了足够多的好书,具备了充分的理智,具有深厚的文化底蕴作为基础,可以保证他对许多东西喜欢,但绝不会沉迷,不会深陷其中!卢梭说:孩子从小应与自然保持一致。
成都某小学的李勇校长有一个大胆的作法:每周四下午最后一节课,带学生到泥巴草地上打滚!没想到这个作法竟大受欢迎,每到周四,同学们都会穿上旧衣服。而有一次某个同学穿了新衣服来,开始不想参与,但后来还是禁不住诱惑,下定被老妈埋怨的决心加入打滚的队伍中了!为什么孩子们喜欢这样的活动,因为天性使然。没有玩过泥巴,没有打过架,怎么能成为真正的男孩?现在学校里看见更多的是“玻璃男孩”,说的就是那种不会玩泥巴,不会打架的男孩子,之所以普遍的男人阳刚不足,这与我们的教育体制太柔弱有关:中小学女老师太多,男孩子被限制的太多,天性没有得到充分的释放,所
以现代社会中女人中女汉子多、男人中伪娘多,我们的教育环境越来越不利于成长,学校规模越来越大,学生越来越多,与老师交流的机会越来越少,又因为顾及安全问题而放弃了许多应该开展的活动,所以我们的孩子越来越缺少活力。学校教育越来越处于一个十分尴尬的境地,原本教育文化的核心是:要培养什么样的人?但现在我们所做的事情却往往背离了我们的初衷,这是现代教育的困境!
孔子云:文质彬彬,而现在我们却是“文彬彬”,没有了“质”。这里的“文”指的是文化的精神,“质”指的是生命的自然活力。而校园,就应该使身体得到充分的伸展,使精神获得最大的自由,但现实是,学校被认为是与军队、监狱并列的三大规训场所之一。学校最重要的是人与人的交往,而且要充满爱,所以我们老师要想方设法增加师生之间的交流,要让我们的校园有文化,有意蕴。有人提出“快乐学习”,这是很可笑的说法,学习不可能快乐,因为学习有压力,而快乐是没有压力的,所以学习这件事,最重要的是引导孩子带着趣味去参与,激发孩子内心的兴趣,调动孩子的好奇心。
对一所学校来说,自然是基础,交往是根本,文化是内容。 刘教授谈到了所谓的“教育的秘诀”:一个中心,两个基本点。 一个中心:陪伴孩子一起成长。陪伴,并非控制、替代,包办,而是真正的“陪伴”,给孩子信心,让他有依靠,适时给予保护和帮助,而且要保证在场,既要保证孩子的主动性,又要给孩子足够的安全感。一起成长,这里涉及一个重要问题:究竟是孩子更需要我们,还是我们更需要孩子?其实是我们更需要孩子,而孩子需要远离,这
就是“爱的悖论”!许多时候,爱是一种占有,而唯有对孩子的爱是以远离为目的的。父母真正的爱孩子,就应该让孩子成为他自己。做到鲁迅先生所说的三个关键词:理解、指导、解放。让孩子学会自己面对自己的问题,这是人生最长的路!
两个基本点:一是阅读经典,培养精神趣味,当然要有选择地阅读,读那些真正有意义、有趣味的文字,而且尽量在游戏中学,激活孩子内心对美好事物的体验;顺便还说到国学,中国传统文化的性质是农耕文化,它是指向成年人的文化,所以传统文化要传承,但不是说非它不可,应该有多样的选择;
二是回归自然,就是陪他到野外去疯玩,释放他的天性。为什么孩子有时候玩得不知疲倦,因为他体验到了真正的快乐!好的教育有两点很重要:相信自己的身体直觉,要有儿童视角。看一个孩子的健全发展,就是看是否激励了孩子内心对美好事物的体验。 什么是好的孩子?有三个指标:一是健康,指身体健康、心理健康、生活方式健康;二是和谐,指人与人、人与事物、人与社会的和谐,要接受现实,活在当下,我们不能改变世界,就改变世界观;三是充实,能够无限制地去追求自己的自由! 最后诠释了几个词语: 学生:越学习越有生气; 老师:活在师生关系中;
教学:让学生如何自己学习;学校:学园、乐园、家园; 校长:把教育的本质带入学校。
读 《什么是好的教育》心得
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)