幼儿园中班数学《学习间隔排列》教案模板范文.docx
【活动背景】
学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。我班刚刚开展了探索活动《剪剪乐》,幼儿通过一次又一次的尝试和比较,终于学会了螺旋形的剪法,那种由衷的笑容是那么地憾人心肺。本次数学活动《学习间隔排列》,我继续尝试给孩子主动学习提供机会,让孩子努力去发现,去探索,意在提升幼儿自主学习新知的能力。
【活动目标】
1、排排、比比,学习间隔排列的方法。 2、体验规律美。
【活动准备】
雪花片积木,各色木珠,彩色玻璃珠,瓢虫和绿叶若干,彩色皱纹纸。 各种有规律排列的实物图片若干。胶水,细绳。
【活动过程】
1、幼儿搭积木导入活动:
师:小朋友会搭雪花片吗?如果老师请你选两种颜色的雪花片来搭,你会选哪两种颜色? 幼儿回答。
师:用两种颜色的雪花片搭一根小棒,你会吗?搭给我看看。 幼儿搭积木。
(以搭积木的方式导入活动,来源于幼儿的实际生活,虽朴实无华,但孩子都能做到,孩子的积极性很高,所有的孩子都动起了手,孩子已嗅到了成功的气味。且雪花片的拼搭方便又快速,为下面的活动打下基础。) 2、展示幼儿作品,感受有规律排列的美 师:谁来将你的小棒给大家看看?
(1)展示1名幼儿的作品,我们来看看他选了哪两种颜色,是怎么排的? 师带幼儿念一念“一个红的一个黄的,一个黄的一个红的一个红的……”(无规律的)
(2)再展示1名幼儿的作品,并带幼儿念一念。(也是无规律的) (3)展示第三名幼儿的(有规律的)作品,黄的、绿的、黄的、绿的、黄的、绿的、黄的……
幼:哇……(在展示有规律排列的作品时,还没带孩子念呢,孩子们已不由自主地发出了叫声,那样的排列有一种莫名的震撼力,接下来的学排显得自然而必要。)
师:这位小朋友的小棒和上两位的小棒有什么不一样?
(疑虑,思之始,学之始,将幼儿置于问题情境中,有了疑虑孩子才会去探讨、去创造)
(4)幼儿回答后教师小结:原来这个小朋友是黄颜色隔着绿颜色再隔黄颜色再隔绿颜色……这样有规律地排下去的,这样的小棒看上去很美,我们也来学一学这种好办法好不好?