2018—2019学年度生物备考计划
一、指导思想：
根据近几次生物考试情况，暴露出很多问题，具体表现为： 1. 基本概念很不清楚，有些题目反复做，反复错； 2. 知识不成系统，遗忘程度很高；
3. 实验能力薄弱，学生对有关实验的题目产生畏惧感； 4. 答题不规范、不准确，缺乏生物学素养。
以教材、2017年考试大纲和历年本省高考真题为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标：
（1）通过对基础知识的全面梳理，背诵和理解记忆，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧。
（2）培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力；
（3）通过对相关知识的重新整合，逐步形成知识网络和知识系统，提高学生对基础知识的理解和记忆的能力；
（4）通过适当的习题训练，实现知识的迁移和能力的提升。 三、复习安排:
第一轮：2018年8月6号—2018年2月20号。（二周一考，月考）
第二轮：2018年2月20号—2018年5月10号。（一周两考） 第三轮：2018年5月11号—2018年6月5号。 （一周两考） 四、复习策略：
第一轮：以教材为主，强化基础知识。注意个体教学，加强单独辅导。 第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。 五、抓好复习的六个环节 (1)读。预习课本,发现问题.
(2)讲。按知识体系、疏理知识形成网络、理清基本题型和讲清解题方法。 (3)练。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。 (4)测。进行单元测试,查漏补缺. (5)评。全批全改,统计问题,课堂讲评.
(6)补。及时纠错、矫正练习、二次过关、以提高复习的实际效果. 六、注重基础，提高能力
1、课时习题精心设计与讲评。课堂教学应针对性设计3个层次九类练习题：
一是针对课时重难点知识及一般知识综合，设计必要的知识再现题、变式训练题和新情境训练题；
二是针对课时知识结构设计三类题组；
三是设计课时立体知识结构的三类题组。对每一层次知识再现题、变式训练题及新情境训练题也应精心选取。 2、能力训练：
（1）解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题等。
（2）思维能力训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。
（3）应试能力训练：选择部分模拟卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，认真评讲。 七 、复习进度表： 周次 教学内容 学时 必 修 1 1 第一章 第一节从生物圈到细胞 第二节细胞的多样性和统一1 性 第二章 第一节细胞中的元素和化合物 6 周学时 第二节 生命活动的主要承担者蛋白质 周次 资料练习 教学内容 1 学1 时1 1 1 1 1 1 3 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 6 6 6 6 周学 时 第三节 遗传信息的携带者核酸 第四节 糖类 脂质 第五节细胞中的无机物 资料练习 第三章 第一节细胞膜 第二节细胞核 2 第三节 细胞器 跟踪练习 单元测验 测验讲评 3 第四章 第一节物质跨膜运输实例 第二节生物膜的流动镶嵌模型 第三节物质跨膜运输的方式 资料练习 第五章 第一节酶 4 第二节ATP 第三节细胞呼吸 第四节 光合作用 资料练习 第六章 第一节 细胞增殖 5 第二节 细胞的分化 第三节 细胞的衰老和凋亡 第四节细胞的癌变 资料练习 单元测验
高三生物备考计划
