音乐的说课稿范文
一、教材分析：
我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首流行于台湾的叙事性民歌歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴富有生活气息歌词结合紧密大多一字一音与口语相近质朴自然 二、教学目标：
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的：
1、指导学生用明亮、轻巧的声音用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象 2、指导学生相互合作创造性地参与音乐活动
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神
三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象 四、说教法学法
为了全面准确的落实本课的教学目标教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则
利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的 五、说教学过程： （一）组织教学
在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室以此来创设“音乐课堂”的氛围激发学生参与学习音乐的兴趣与热情
上课伊始我对学生说：同学们你们看老师的表情（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好我们现在和老师一起跳起来通过这样的交流拉近了我与学生间的距离 （二）体态律动导入新课
这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友你们猜猜它是谁学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听注意观察老师的动作如果谁猜出来了千万不要说等老师的表演结束时我们来抢答老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察由于音乐的不确
定性学生可能会回答出各种动物的名称但我不会去否定他们的答案而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛并且让学生来学学蜗牛是走路的学生的积极性肯定高然后运用同样的思路播放
在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作通过这一环节的设计不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象而且更好的调动了学生学习的积极性自主性为完成歌曲教学任务打下了基础 （三）歌曲教学
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感对歌曲反复的情感体验引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲二是歌曲处理一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式吸引学生的注意力对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象激发他们学习的兴趣创设一定的情景扩大学生对歌曲的理解然后利用多媒体课件给学生直观的画面运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的帮助学生进一步理解歌曲使学生获得审美愉悦的体验在接下去的音乐游戏环节中让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力张扬学生的个性增强他们音乐表演的自信心在他们在唱、听、看、演的过程中 培养良好的合作意识更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈勇往直前的精神 (4)合作创编歌词
新课标提供自主、合作、探究的学习方式在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围更激发了学生的创新思维增强了自信心通过合作创编歌词学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展 （五）课堂延伸
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识拓宽学生的文化视野提高学生的人文素养最后整节课在《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲声中愉快的结束
尊敬的各位评委老师大家好！
我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课
今天我说课的课题是《》大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿那我首先就来说教材是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲它以生动的歌词轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平
在教学活动中学生起主体作用而老师起主导作用如何才能让学生这一主体作用发挥得更好那我们就要说一说学情
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇会生兴趣能用自己的声音对它们进行模仿同时也能听辨不同情绪的音乐我所面对的是小学年级的学生相对于年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强但是任就未脱离儿童的特点他们好奇、好动以形象思维为主联系模仿能力较强所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点
首先在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系通过这两个基本的要求之下再通过形象生动的教学我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中2、学生能够基本把握12345567这7个音名音阶音程的关系通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养将音乐与生活相联系使学生在玩中学学中玩
基于这样的教学目标在吃透教材的基础上我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格
教学有法但无定法考虑到年级学生的现状为了激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛我打算采用兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方式来设计我的教学
教学方法在课堂教学中自然重要但它却不是我要阐述的重点而我要重点把握的是在下面的教学过程中如何来运用好教学方法下面
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