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北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案
如：单元教学计划 单元主题 生活中的负数
单元目标 （须体现“三维目标”）1、知识与技能 （1） 在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 （2） 初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。2、过程与方法（1） 结合具体的生活情境，认识和理解负数的意义。（2） 在初步的应用中，进一步理解正数和负数的意义。3、情感态度与价值观让学生体会负数在生活中的广泛应用，感受数学的力量。 单元教学内容分析 1、生活中的负数。 教材结合具体的实例，引导学生认识常见的正负数的意义及表示方法。 2、整理与复习（二） 本次整理与复习主要内容包括四个单元：图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数。 单元教学重点
了解日常生活中的负数的意义和表示方法 单元教学难点
初步学会用负数表示日常生活中的简单 问题 学困生教学重难点的突破措施1．教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与2．让学生动手操作，积累感性认识多给学生练习的机会，同时让学生自己出题 3．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到共同进步 4．多给他们发言的机会，同时多关注他们上课是的精力时候集中，随时提醒他们
教学方法 采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新课，同时在课堂中设立互帮互助的原则，同时对于新课的知识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈，并对学生掌握不是很好的知识及时巩固加深理解，练习的 形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式。
课时的划分 生活中的负数 3课时 整理与复习（二） 2课时 课时进度 一课时温度
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课型特点
教学目标（须体现“三维目标”）
1．了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。2．会比较两个零下温度的高低 教学重点、难点
了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确的读写 教学（具）准备
先给学生布置作业：对全国各大城市的气温进行调查 教 学 过 程 教学步骤 学 生活 动 教师活动及重点关注 设 计意 图
一、引入课题 二、探索新知 1．引入负数。 3．认识负数的读写法。 （1） 举例说明 （2）练习 （3）试一试 生1：我收看了电视里的天气预报，并记录了气温，最高温度是5度，最低温度是零下2度。 生2：我看了报纸，发现哈尔滨的最高温度是零上3度，最低是零下度，我还发现零下度写成了-度 。。。。。。。。。。 （学生们纷纷响应） 通过交流，学生认识： -度表示零下度，或表示比0度还要低度 学生认识：-2度表示零下2度，即比0度还要低2度 学生在草稿本上跟着老师写出-2度 学生齐读两遍 学生写出一个用负数表示的温度，并说一说这个负数表示的意义，在读一读，同桌两位同学相互说一说、读一读，然后全班交流
教师宣布本节课的教学内容，并板书课题3
2024-03-08
如：单元教学计划 单元主题 生活中的负数
单元目标 （须体现“三维目标”）1、知识与技能 （1） 在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是
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负数，正数都大于0，负数都小于0。 （2） 初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。2、过程与方法（1） 结合具体的生活情境，认识和理解负数的意义。（2） 在初步的应用中，进一步理解正数和负数的意义。3、情感态度与价值观让学生体会负数在生活中的广泛应用，感受数学的力量。 单元教学内容分析 1、生活中的负数。 教材结合具体的实例，引导学生认识常见的正负数的意义及表示方法。 2、整理与复习（二） 本次整理与复习主要内容包括四个单元：图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数。 单元教学重点
了解日常生活中的负数的意义和表示方法 单元教学难点
初步学会用负数表示日常生活中的简单 问题 学困生教学重难点的突破措施1．教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与2．让学生动手操作，积累感性认识多给学生练习的机会，同时让学生自己出题 3．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到共同进步 4．多给他们发言的机会，同时多关注他们上课是的精力时候集中，随时提醒他们
教学方法 采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新课，同时在课堂中设立互帮互助的原则，同时对于新课的知识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈，并对学生掌握不是很好的知识及时巩固加深理解，练习的 形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式。
课时的划分 生活中的负数 3课时 整理与复习（二） 2课时 课时进度 一课时温度 课型特点
教学目标（须体现“三维目标”）
1．了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。2．会比较两个零下温度的高低 教学重点、难点
了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确的读写 教学（具）准备
先给学生布置作业：对全国各大城市的气温进行调查
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一、引入课题 二、探索新知 1．引入负数。 3．认识负数的读写法。 （1） 举例说明 （2）练习 （3）试一试 生1：我收看了电视里的天气预报，并记录了气温，最高温度是5度，最低温度是零下2度。 生2：我看了报纸，发现哈尔滨的最高温度是零上3度，最低是零下度，我还发现零下度写成了-度 。。。。。。。。。。 （学生们纷纷响应） 通过交流，学生认识： -度表示零下度，或表示比0度还要低度 学生认识：-2度表示零下2度，即比0度还要低2度 学生在草稿本上跟着老师写出-2度 学生齐读两遍 学生写出一个用负数表示的温度，并说一说这个负数表示的意义，在读一读，同桌两位同学相互说一说、读一读，然后全班交流
教师宣布本节课的教学内容，并板书课题3
2024-03-08
如：单元教学计划 单元主题 生活中的负数
单元目标 （须体现“三维目标”）1、知识与技能 （1） 在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 （2） 初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。2、过程与方法（1） 结合具体的生活情境，认识和理解负数的意义。（2） 在初步的应用中，进一步理解正数和负数的意义。3、情感态度与价值观让学生体会负数在生活中的广泛应用，感受数学的力量。 单元教学内容分析 1、生活中的负数。 教材结合具体的实例，引导学生认识常见的正负数的意义及表示方法。 2、整理与复习（二） 本次整理与复习主要内容包括四个单元：图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数。
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了解日常生活中的负数的意义和表示方法 单元教学难点
初步学会用负数表示日常生活中的简单 问题 学困生教学重难点的突破措施1．教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与2．让学生动手操作，积累感性认识多给学生练习的机会，同时让学生自己出题 3．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到共同进步 4．多给他们发言的机会，同时多关注他们上课是的精力时候集中，随时提醒他们
教学方法 采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新课，同时在课堂中设立互帮互助的原则，同时对于新课的知识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈，并对学生掌握不是很好的知识及时巩固加深理解，练习的 形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式。
课时的划分 生活中的负数 3课时 整理与复习（二） 2课时 课时进度 一课时温度 课型特点
教学目标（须体现“三维目标”）
1．了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。2．会比较两个零下温度的高低 教学重点、难点
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先给学生布置作业：对全国各大城市的气温进行调查 教 学 过 程 教学步骤 学 生活 动 教师活动及重点关注 设 计意 图
一、引入课题 二、探索新知 1．引入负数。 3．认识负数的读写法。 （1） 举例说明 （2）练习
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