考场序号： 浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷 总分： 考试人姓名： 所在单位： 联系电话：
一、单项选择题（共 分）2分，每小题16
。_____________、学校心理辅导的最终目标是1）C （、帮助B 、提高学生的心理素质A
学生认识自我，悦纳自我 、帮助学生克服心理障碍D 、促进学生人格的健全发展C
B （、辅导是一种双A 。______________、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是2）
、辅导主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生B 边互动的人际关系、辅导是一个讨C
辅导是一种理念、态度和精神、D 论和同理的过程、下列关于团体辅导的功能，3） D （
。_________________不正确的判断是、教育性功C 、预防性功能B 、发展性功能A 、矫治性功能D 能
B （ 、A 。____________、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别，不正确的判断是4）
B 它们所属的基本范畴不同团体活动所享有的时空条件、C 团体成员的组合结合不同、
、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同D 不同、依据埃里森心理社会发展期理论，5） D （
。________对年龄及其所对应的发展危机的判断中，不正确的判断是岁发展危机为信0~1、A
岁发展危机为自主行动对羞怯怀疑1~3、B 任对不信任岁发展危机为自动自发3~6、C
、青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离D 对退缩愧疚
。________________、下列选项属于发展性辅导的特点是6） B （、辅导对象是在适应A
、强C 、引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能B 方面发生困难的正常人
调教育的原则 、主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突D
（、心理健康不包括道A 。________________、下列关于心理健康的描述正确的是7）C
德伦理标准。、C 、心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。B
是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。可以心理健康是绝对的，、D 由心理量表测验得出。
A （ 、热爱当A 。__________________、对学校心理辅导工作者最基本的要求是8）
事人 、不谋私利D 、遵守心理辅导道德规范C 、热爱心理辅导工作B
1二、填空题（每空 分）14分，共
。、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向（全体学生）1
“心理健康教育”包括（学生心理素质）和（学生心理素质）两大部分、从教育内容来说，2
3“心理辅导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念，是“学校心理健康教育”这个系统的、
一个重要组成部分，它主要指（教育人员对学生的一种协助，也可泛指（由专业人员所从事的人群
台湾教育行政当局颁布，年代末）60（世纪20早在、4 。服务）”（）“将，《国民中学暂行课程标准》
，心理辅导活动课的对象是、心理辅导活动课的功能是（发展和预防）5 列为一个科目进入课堂。
6 。（全般学生），心理辅导、心理辅导活动课的基本性质是（活动课程）和（发展性团体辅导）
（个人、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、7 。课的效能取决于（团体动力）
分）25三、应用题（共 。、认知重建法和（行为转变法）中心
法）、班级辅导活动课设计：以1
你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生学会与异性同学和谐交往”为中心的心理辅
、按照所规定的中心自拟活动课A 分）请严格按照以下顺序和要求完成：25导活动课教案（本题
C确定执教年级并分析该年级学生在这方面的心理特点；、B主题；、D简述心理辅导活动的目的；、
、分析活动过程中可能出现的问题及应对措施。F、简要写明辅导活动步骤；E简述课前准备内容；
分）45四、论述题（共
）2（ ）课程功能不同。1（ 分）20、请阐述心理辅导活动课与思想品德课的主要区别？（分题1
）4（ ）思品课更注重主流社会的价值标准，思品课教师不能保持价值中立。3（ 课程内容不同。
（ （谁象谁？）思品课也在学心理辅导课的技巧。但心理辅导课的技巧性要求更高一些。）思品5
学 课允许有更多的灌输色彩，课程性质决定了学生可能掩盖内心的真实想法，可能缺少安全感。
校里搞心理健康教育，在注意到德育和心育各有其内在规律、不能混为一谈的。同时。也没有必要
。我们不是说可以不顾两者的区别，也不是不主张要非得把心理和德育这两件事搞的“泾渭分明”
提高心理辅导活动课的专业化水平；而是说，在中小现实教育环境中，要培养心育和德育的内容、 形式都有交叉这一事实。
，论述如何成为一名合格的心理健康、请结合自己与学生交往的实例（成功的，或者不成功的）2 分）25（本题教育教师。
一、单项选择题 证培训复习资料C心理健康教育、学校心理辅
心理健康教育教师上岗培训考试卷
