小学教师资格证考试小学教育教学知识与能力模拟试题及答案解析（9） (1/20)单项选择题 第1题
在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的______的规律。 A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性
D.个别差异性 下一题
(2/20)单项选择题 第2题
西方教育史上第一本教育著作是______。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《雄辩术原理》
D.《民主主义与教育》 上一题 下一题 (3/20)单项选择题 第3题
教育的最基本职能是______。 A.培养人才 B.传授知识 C.传授技能 D.传播文化 上一题 下一题 (4/20)单项选择题 第4题
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是______。 A.夸美纽斯 B.赞可夫
C.苏霍姆林斯基 D.杜威
上一题 下一题 (5/20)单项选择题 第5题
与封建社会教育特征不符的是______。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存 上一题 下一题 (6/20)单项选择题 第6题
对一所学校或学校的一个班级进行的调查属于______。 A.普遍调查 B.抽样调查 C.个案调查 D.问卷调查 上一题 下一题 (7/20)单项选择题 第7题
小王在出门时总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于______。 A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐惧症
上一题 下一题 (8/20)单项选择题 第8题
下列能力中，属于一般能力的是______ A.绘画能力 B.数学能力 C.观察能力 D.管理能力 上一题 下一题 (9/20)单项选择题 第9题
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。她的气质类型属于______。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
上一题 下一题 (10/20)单项选择题 第10题
“余音绕梁，三日不绝于耳”属于______。 A.形象记忆 B.动作记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆 上一题 下一题 (11/20)单项选择题 第11题
教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极地接受知识。这体现的学习规律是______
A.条件反射 B.准备律 C.练习律 D.效果律
上一题 下一题 (12/20)单项选择题 第12题
小刚上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到______。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造
上一题 下一题 (13/20)单项选择题 第13题
甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为______。 A.甲同学错误大 B.乙同学错误大 C.两者都没错
D.两者错误一样大 上一题 下一题 (14/20)单项选择题 第14题
法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是______。 A.循序渐进原则 B.量力性原则
C.理论联系实际原则 D.巩固性原则 上一题 下一题 (15/20)单项选择题 第15题
教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方式是______。 A.归纳结课 B.拓展延伸结课 C.比较结课 D.活动结课 上一题 下一题 (16/20)单项选择题 第16题
在新课程背景下，教育评价的根本目的是______。 A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能
D.体现最新的教育观念和课程理念 上一题 下一题 (17/20)单项选择题 第17题
人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从海豹皮到南极探险服，从木蛀虫到地道导管软钻机……这种创造活动的心理机制属于______。 A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应 上一题 下一题 (18/20)单项选择题 第18题
刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。而在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中______。 A.直接经验与间接经验相统一的规律 B.掌握知识与发展能力
C.教师主导与学生主体相统一的规律 D.传授知识与思想教育相统一的规律 上一题 下一题 (19/20)单项选择题 第19题
下列评价类型中更适合用于选拔人才的是______。 A.诊断性评价 B.个体差异内评价 C.相对性评价 D.绝对性评价 上一题 下一题 (20/20)单项选择题 第20题
有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于______。 A.直接的近景动机 B.间接的近景动机 C.间接的远景动机 D.直接的远景动机 上一题 下一题 (1/3)简答题
第21题
简述政治经济制度对教育的制约作用。 上一题 下一题 (2/3)简答题 第22题
简述小学生注意发展的规律。 上一题 下一题 (3/3)简答题 第23题
简述良好班集体的基本特征。 上一题 下一题
(24~25/共4题)材料分析题 材料：
刘老师是一位刚入职的新老师，满怀信心地走上讲台，每天辛辛苦苦地备课、讲课，批改作业，可是学生的表现差强人意；而刘老师对学生的要求很高，所以不自然中总是爱批评学生。一次在课堂上，学生在流利地读完课文后，刘老师评价说：“读得还可以，不过中间还是读丢了一个字!谁能比他读得更好?”闻此言，学生一脸悻悻状。还有一次，刘老师利用班会时间让每个学生都写一篇“老师，我想和您说说心里话”，谈谈对班级管理和语文课堂教学的意见和建议。结果，大部分学生都是对刘老师的管理和教学持反对意见，“老师，你都不关心我们”，刘老师看到后觉得甚是委屈，自己已经把全部的心思都放在了他们身上，但结果学生却说老师不关心他们。看完学生的这些纸条，刘老师心生焦虑，不知如何是好，连续多日都难以入睡。 第24题
请结合新课改的相关知识分析产生刘老师产生困扰的原因。 第25题
新课改背景下，教师应该如何评价学生? 上一题 下一题
(26~27/共4题)材料分析题 材料：
小红同学因成绩好而担任班内的学习委员一职，但是她在生活中却比较高傲，不愿意与同学交流，没有什么朋友。所以她在处理一些班级事务时总是四处碰壁，似乎其他同学都在与自己作对，自己布置下去的任务总是无人理会。
久而久之，小红每次工作都是应付了事。比如收作业时，如果有同学交不上她也不询问原因，也不做记录，而是直接把收好的作业交给老师。当小红协助老师布置作业时，同学们也嗤之以鼻，对她都很反感。时间久了，面对同学们的爱理不理，小红心里也渐渐意识到问题的严重性，但高傲的她与同学之间的交流太少了，不知该从何入手。 第26题
假如你是班主任，如何帮助小红与其他同学建立良好的人际关系? 第27题
谈一谈如何增加班级的凝聚力。 上一题 下一题
(28~30/共18题)教学设计题
请认真阅读下列材料，并按照要求作答。图片 请根据上述材料完成下列任务： 第28题
小学教师资格证考试教育教学知识与能力模拟试题及答案解析(9)
