《接力跑（立棒式、下压式）传接棒》说课稿
一、指导思想：
现在我们的教育对象大多是独生子女，尤其是我们农村学校多为留守的独生子女，很大部分孩子不愿意与人交流、分享，缺乏合作意识，于是我便意向性的选择了接力跑这一田径项目中唯一的集体协作项目，很好的利用这一教学资源，在整堂课的教学过程中，始终贯穿“合作意识”，旨在让学生掌握接力跑这一技能的同时，体验合作的乐趣和必要性。 二、教材分析
接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本节课主要以下压式的传接棒方法为学习内容。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。 三、学情分析
本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，
充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标
1、认知目标：学习掌握传接棒技术，以学习下压式传接棒技术为主要内容。
2、技能目标： 掌握好传接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。
3、情感目标：增加趣味性接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。 五、学习的重、难点
重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。 难点：奔跑过程中传与接的配合时机。 六、教学方法 （1）教法：
针对课的目标和学生身心特点，本课采用启发引导法，合作探究法，激励调节法，价值体现法。激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养克服困难的能力。 （2）学法：
让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。根据本课特点和学生的实际情况，着重运用观察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。 七、教学程序
(水平四)《接力跑(立棒式、下压式)传接棒》说课稿
