第三课：天生我才
教学目的： 1 ?通过建立成功形象帮助学生看到自己的资源； 2?帮助学生建立自信； 3. 鼓励学生追求成功；
1.对成功正确理解：找到适合自己的位子就是成功
课时建议: 1课时
课前准备： 1.请同学事先准备好白纸、彩笔。
2?将个人优点评估表和他人优点评估表印好，两者比例为 3. 事先请学生写下最近生活中遇到的一个疑难问题。 4. 成功标签：用于别在身上，使学生更好的进入角色！
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教学过程： 一、配乐诗朗诵：
请同学们闭上眼睛，放松身体，让我们来听一篇文章!
你生来就是一名“冠军”
你曾考虑过在你诞生之前就已战胜的许多战役吗？
“停下来考虑你自己的事吧”。遗传进化学家设非尔德说，“在整个世界史中，没有任何别 的人会跟你一模一样。在将会到来的全部无限的时间中，也决不会有像你一样的另一个人
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你是一个很特殊的人。为了生下你，许多竞争发生了。想想吧：数以亿计的精细胞参加了 激烈的竞争，然而其中一个赢得了胜利——就是构成你的那一个！ p1EanqFDPw
你身上的全部遗传物质都是由你的父母和他们的祖先所提供。你的母亲和父亲本身代表
20 多亿年前为生存而战斗的胜利的极点。你集合了你的父亲与母亲的精华。在诞生以前，哪 怕是一个微小
的细胞，你已经具有的不同凡响的潜质。 DXDiTa9E3d
最重要的活人的生命已经开始，你已经成了一名“冠军” ，这种情况你以后必定还要面临 的。为了所有实际的目的， 你已从过去巨大的积蓄中继承了你所需要的一切潜在的力量和能力， 以便达到你的目的。 RTCrpUDGiT
你生来便是一名“冠军” ，现在无论有什么障碍和困难处在你的道路上，他们都还来不及 你在成胎时所克服的障碍和困难的十分之一呢。 5PCzVD7HxA
你生来就是一名冠军。
好，请睁开眼睛。有什么感觉？ 我是一个成功者？ 我生来就是一个成功者！
二、记者招待会：“会见世界上最重要的人？” 1．你对成功是否有了感觉？你觉得你的成功的形象应该是什么？请你把你自己成功的形象画 下来！并且将成功形象所具有的品质写在形象旁边。 jLBHrnAILg
[ 提示： 可加一学生作品。 ]
2．请同学上来交流，表演给大家看。 （给成功形象别上标签，请他们到主席台上就座。 ）
下面是一群 17 岁的消极者，非常有幸，今天我们能见到当今世界上最重要的人，一位是： 另一位是： xHAQX74J0X
首先，我们先请两位来做一下自我介绍；事业、性格特征等等。
其次：我们是一群学生，我们第一次见到那么成功的人，倍感荣幸，我们也有许多问题要 问，可以吗？
这个时候可以问学生扮演的成功形象一个比较贴近生活的疑难问题 （可以是学生自己的） ， 请成功
想象回答。
在您的成功路上并非一帆风顺，您是如何克服困难的？
在您未成功时， 您走向成功的最大障碍是什么？当年您在中学时代就很成功吗？您是如何 想的？ 您是如何获取信息的？ 您是如何激励自己的？
您会和别人合作完成一项工作吗？
我觉得学生的成功就是学业的优良？您认为呢？ 您是如何利用您身边的有利资源的？
您现在的失业为人类做出了那些贡献，您是否将造福人类作为自己的第一需要？ 您认为成功人士应该具有怎样的道德和良知水准 ? 您的企业对世界环保有何影响？
[ 提示： [1] 教师事先要知道说话学生的疑难问题。
[2] 表演有两种方式。 其一为教师扮演学生， 站在学生的角度来问学生的成功形象的问题。 其二 为空椅
子技术，在学生面前摆一张椅子，让学生同时扮演现在的自己和成功的自己，通过自我 对话来解决自己的问题。后者要求较高的技术。 ] LDAYtRyKfE
今天我们有幸请到两位成功人士坐在台上， 我们请教了他们很多问题。 但是我们不难发现， 其实这些问题我们自己也可以回答， 因为我们自己就是一名天生的冠军。 我们本身就具有成功 的潜质，我们的成功形象就可以为我们提供更好的回答。 Zzz6ZB2Ltk
三、我们已经充分感受的自我的成功，或者说我们未来的成功。现在让我们来感受一下我们过 去的辉煌。请你填写个人评估表和他人评估表；小组内部互评。 dvzfvkwMI1
四、团体交流，请同学朗读，交流感受
五、 我们感受的我们的将来成功形象，我们也体验到我们过去的辉煌，成功时成功之母，那么 作为一个成功者，他应该具有什么样的品质呢？
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在学生回答的基础上总结：我们每个同学都说的非常的棒！成功的人要具有以下的品质。
A确定的目的。有明确的目标，并能制定实现自我的具体计划。
B正确的思想，能合理的利用时间和金钱。成功者是不会忘记学习的，成功者会合理的安排时 间，把学习
和工作安排的有条不紊，把学习新的知识，当做一种责任。在工作上具有别人所没 有的卓越才能，具有创造性能力；EmxvxOtOco
C积极的心态。能控制自己的心态，使积极的心态变成一种习惯。协作精神。能和别人和睦相
处，认为同事间的友好合作能转变为成功。能够获得同你在一起工作和学习的人所喜欢， 令人愉快的性格、集体心理、有集体荣誉感。
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具有
D “多走些路”。多干实事，从实事中获取经验。能够及时总结经验教训。能从失败中学到教 训，知道如
何将失败转变为成功。6ewMyirQFL
E热情。对工作学习能倾注全部热情。有信心。能摆脱恐惧和自卑，坚信自己有无穷的智慧。 自我控制。
三思而后行，理智控制情绪。控制注意力。不易受到外界的干扰，能排除干扰而不 断工作。kavU42VRUs
F保持身心健康。
这些品质，离你远吗？其实一点都不远，通过我们的努力，我们正不断向他们靠近。因为, 你生来就是一名冠军，你本就是个真正的英雄！
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六、 合唱“真心英雄”
参考资料： 资料六：七种卓越的生活方式
斯蒂芬。柯维（Stephen R. Covey是美国洛杉机领导中心的创始人，他多年来一直从事成 功学的研究和咨询工作，在大学任教、负责师生关系，帮助公司培训经理人员、提供婚姻咨 询……，他在人际关系方面有着丰富的知识和经验。这位美国的苏格拉底善于应用生动的事例、 形象的比喻和人所共知的寓言来说明深奥的哲理。他的名著《高效者的七种习惯》 （The Seven Habits of Highly Effective People ）一书中阐述的成功原则和习惯可以说是根本性的，具有普遍 的适用性。 M2ub6vSTnP
他认为，追求成功者的七种卓越的生活方式（或习惯）为： （1） 积极主动：一种基于自我暗示的生活方式；
（2） 一开始心中就有最终目标：生活信念和支撑点对人生的积极意义；
（3） 把最重要的事情放在第一位：掌握重点和个人管理，强调了自律和自制的力量；
（4） 考虑：利人利己的人际观是获取生命最大收获的博弈术； （5） 首先寻求理解然后寻求被理解：培养敏锐的同理心；
（6） 协作：与他人之间的沟通与交流，通过集思广益来获取成功的最佳时机； （7） 磨快锯子：是平衡的自我成长的原则。
资料七：成功的十张羊皮卷
摘自奥格。曼狄洛（Og Man di no）（是当今世界上撰写自我帮助方面书籍的最流行和最有灵感 的作家。）《世界上最伟大的推销员》 0YujCfmUCw
成功的 10 个秘密就在十张神秘的羊皮卷上 “今天，我开始新的生活” ； ( 1 ) 归零：
“我要用全身心的爱来迎接今天” ( 2 ) 爱心：
( 3 ) 恒心： “坚持不懈，直到成功” ； “我是自然界最伟大的奇迹” ； ( 4 ) 自信：
( 5 ) 今天： “假如今天是我生命中的最后一天 “今天我要学会控制情绪” ； 自制： ( 6 )
“我要笑遍世界”； ( 7 ) 乐观：
“今天我要加倍重视自己的价值” ( 8 ) 自重：
( 9 ) 行动： “我现在就付诸行动”；
( 10) 信念： “我要祈求指导”。
资料八：伟大的种子：追求成功的十个秘诀 单尼斯?韦特莱（美国著名的行为科学家）
1) 自尊的种子。“成功的第一个秘诀， 就是我们必须先在内心深处感受到爱， 然后才能爱 其他的
人。”
2) 创造的种子。“成功的第二个秘诀就是， 我们的思想无法分辨真实的生活经验和生动重 复的幻想经
验。”
3) 责任的种子。“成功的第三个秘诀就是，人生的报酬，决定于贡献的质和量。 ”
4) 智慧的种子。“成功的第四个秘诀就是，智慧决定于我们能否正确地估计自己的才能，以 及我们要
高中生心理健康教育《天生我才》活动课设计含参考资料
