苏教版必修一第七章第二节“工艺”教学设计
【教材版本】
通用技术必修1《技术与设计1》(江苏教育出版社)
【设计理念】
以“做中学、学中做”为落脚点,让学生体验“想”和“做”的差异 。
【教材分析】
本节内容在苏教版教材中属于第七章的第二节,是在学生了解了模型及其功能,进入模型或原型制作前的重要基础环节,是学生动手加工模型的基础。教材从工艺的概念入手,简单的介绍了常见的工艺分类,重点介绍了金属的常见加工工艺及其操作要领,其目的就是在教材下一节《模型或原型的制作》中为学生动手实践提供能力上的保证,因此在知道工艺的含义和常用工艺的种类的基础上,应以金属加工的工艺中,一般的模型制作中能用到的常见的加工工艺的操作为重点,让学生在掌握1~2中工艺加工方法的同时,体会“做”和“想”的差异。本节教材共需2节课。由于学生的实际情况,练习、操作、加工金属超出了学生现有的能力,故本节课在知道工艺的含义和常用的工艺种类基础之上,介绍金属的加工工艺和操作方法,类比介绍学生将要实践、操作的部分木工工艺和操作要领。
【学情分析】
学生在经历了前期的大量理论知识之后,衰减的兴趣随着动手操作实践的临近有很大程度的回复,学生憧憬着即将到来的动手操作,把前期的构思、技术图样变成实物模型,期盼着自己的成功,这是学生学习有利的一面;然而现在的高中学生,绝大多数是很功利的,尽管有一定的生活经验,尽管接触面很广泛,但动手操作的基本能力很差,并对工业生产却所知甚少,基本都没去过工厂,不了解工业生产的情况,不要说对生产工艺的了解,甚至连听也没听说过,因而缺乏感性认识和相关工业生产的知识,这是本节的教学不利的一面;同时由于学生缺少必要的生活历练,安全意识淡薄也为本节课的教学添加了不少的困难,如何有效、安全控制课堂的操作实践活动,增强学生的安全意识变成了关键;由于绝大多数学生是独生子女,因此小组协作完成实践操作也会成为制约。
【教学目标】
1、知识与技能
(1)知道工艺的含义和常用工艺的种类。
(2)了解常用的划线、割据、锉削、钻孔、连接、表面处理及部分木工加工工具和设
备,知道根据工艺要求选用适合的工具制作。
(3)体会并掌握划线、木工割据、可折叠式手据、钻孔、连结、表面处理的加工工具的操作方法和相应的加工方法,会用螺丝刀松紧螺丝,初步学会使用台虎钳。
2、过程与方法
经历工艺的含义、常见工艺的种类、金属加工的各种工艺操作的学习及动手操作的实践过程,建立起安全意识,养成协作精神,体会“做”与“想”的差异,形成良好的做事习惯。
3、情感、态度与价值观
(1)从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中、知道工艺对工业生产的重要性、工艺的好坏决定着产品质量的优劣,树立工艺要精湛,产品才能优秀的理念,养成学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。
(2)在学习工艺以及用常用工具进行技术实践中,体验技术活动的过程,感受技术活动快乐,形成崇尚技术的思想和情感的同时构建安全意识和协作精神,建立操作过程中的安全意识,体会“做”与“想”的差异,构建良好的做事的习惯。
【重点难点】
1、教学重点
了解金属材料的加工方法,掌握木工材料的部分加工方法。 2、教学难点
从自己的操作实践中体悟出安全意识、协作精神及做事的应当具有的良好习惯。
【教学方法】
讲授法、引导探究法教学法、模仿法教学法等。
【教学思路】
课时安排为2课时。第一课时从如何实现模型的制作的逻辑分析引入课题,让学生明白在了解了模型之后,要想制作必须知道相应的工艺加工方法,掌握工具的操作要领及能力后才可能制作模型;从生产、生活中的工艺讲起,列举常见产品的工艺,让学生在体会大量感性工艺的基础上概括出工艺的含义,顺势介绍工艺的常见种类及工艺在保证生产质量、提高生产效率方面的重要作用;点出本教材要求的要点是了解金属加工的常见工艺,在介绍金属的分类的基础上,展开金属加工中的划线、割据、锉削的学习,大量的适记性材料会消磨学生的耐性,适时类比介绍木工的加工要领及方法,即与金属的加工做一对比加深,又为下一步学生的操作奠定了基础;在教师示范后,在强调安全、协作的基础上学生动手进行操作实践,体会的环节,教师加强巡回指导,防止安全事件的发生;小结后,强调保留本节课加工
的半成品,下一节课要用,留下悬念,激发学生的期盼后结束本节课的教学。
第二课时从回顾上节课的内容入手引题,让学生在回忆上节课所学内容的基础上,展开钻孔、连接及表面处理削的学习,在教师示范钻,介绍万能胶的粘结要求,示范介绍螺丝刀、台虎钳的使用后,在强调安全、协作的基础上,指导学生按所分小组进行钢直尺的划线、钻孔,在台虎钳上弯折钢直尺,以及用上节课加工的半成品,按照ppt展示的加工图进行安装,在学生动手进行操作实践,体会的过程中,教师加强巡回指导,防止不安全事件的发生;小结后,留下问题:你对自己小组制作的“惯性演示议”满意吗?此次制作的仪器尚有哪些不足?你准备如何改进?
【教学过程】
第一课时
◆ 环节1引题
教师活动1:
回忆上节课学习过的模型的相关知识,回答什么是模型?模型具有哪些功能及作用?是否在所有技术设计过程中的每一环节都必须制作相应的模型?
学生活动1:
回忆思考后,回答相应问题 教师活动2:
追问:为什么要学习模型? 学生活动2: 为了制作模型 教师活动3:
要制作模型或原型,不仅需要了解模型的相关知识,还得拥有制作模型的能力,这就是本节课开时学习的……
ppt展示课题 设计意图:
复习回顾的基础上,建立章节间的逻辑联系,使学生明白为什么要学习该部分内容,明确目标激发学习的动力。 ◆ 环节2 新课的学习
教师问:你们了解工艺吗?听说过工艺吗?
在学生回答的基础上ppt展示金首饰制造的工艺、茶叶的加工工艺、手工制作工艺、工
业产品的制造工艺等工艺图片,引导学生体会不同工艺的共性,明白工艺对保证产品质量、提高生产效率的作用,为学生了解工艺的含义及作用做好铺垫。
教师问:什么是工艺? 引导学生总结后,ppt展示 1、认识工艺
工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理,使之成为产品的方法。 辨析工艺的含义后设问:做米饭是不是工艺?在学生讨论中加深学生对工艺的含义的理解,然后顺势提出常见的工艺有哪些分类?ppt展示
常见的工艺:加工工艺、装配工艺、检测工艺、 铸造工艺、表面处理工艺等。 教师强调因目的、功能及分类标准的不同,工艺的分类还有很多种,如根据加工材料的不同分为:金属工艺、木工工艺、陶瓷工艺等,根据内容的差异分为:钳工工艺、车工工艺、水工工艺、电工工艺等,而我们上面展示的仅仅是其中的一种分类结果。
根据课堂的学生反映,或学生举例或教师引导学生举例,通过学生接触过的案例分析工艺对保证产品质量、提高生产效率、提高企业竞争力等方面的影响和作用(适当控制课堂的节奏,防止学生兴趣的过早衰退)。
教师:了解了工艺后,下面我们来为制作模型打基础,学习了解常见的金属加工工艺及其操作方法,要知道金属的加工工艺,还得先了解金属的常规知识,ppt展示
2、金属材料的分类——黑色金属、有色金属、特殊金属
黑色金属:黑色金属只有三种:铁、锰与铬。而它们三个都不是黑色的!纯铁是银白色的;锰是银白色的;铬是灰白色的。
有色金属:常见金属中除了黑色金属都可称为有色金属。
特殊金属:包括不同用途的结构金属材料和功能金属材料。如分别具有超导、形状记忆、耐磨等功能的合金。
在介绍、了解金属的分类之后,顺势ppt展示 3、金属材料的加工工艺
3.1划线—— 在待加工的材料上用相应的工具 划出加工部件的轮廓线或基准点和基准线。
划线的步骤:1.划出基准2.划轮廓3.划尺寸线4.冲眼
教师模拟情景,在黑板上进行划线的操作,在操作的过程中介绍划基准线、话轮廓线、划尺寸线及冲眼的原因及操作要领,使学生明白为什么要进行这样的操作,加强其心理接受
认可的程度,便于记忆和巩固其操作要领,最后教师追问:用什么工具来实现划线呢?引出下一个环节,ppt展示金属加工中常用的划线工具图片,教师指导学生观察划线的实物工具,并指导学生按操作要求体验划线过程,强调安全意识,同时ppt展示操作要领
划针的操作要领 (1)保持划针的头锐利 (2)划线时划针要紧贴导向工具 (3)划线要尽量一次完成 钢直尺操作要领
(1)划线时要紧压直尺,防止发生移动 (2)角尺的使用操作要领
(3)使用时角尺要紧贴工件的一个基准面 划规的使用操作要领 (1)划规的脚尖保持尖锐 (2)划线时保持中心不发生滑移 样冲的使用操作要领
(1)冲眼时冲尖对准划线的交点或划线 (2)敲击前要扶直样冲
反复的过程加深学生对操作要领的理解和记忆,为学生的动手实践提供尽可能的安全和能力保证。明确划线工艺后,继续ppt展示
3.2 锯割
利用ppt图片展示折叠手据的正确和错误安装方法及手据的正确握法,并进行教师的实物操作演示,指导学生动手、体验安装后,ppt展示其操作要领及其起据方法
操作要领:1.站位和握锯姿势要正确;2.推锯加压,回拉不加压;3.锯程要长;4.推拉要有节奏
起锯方法:1.用左手大拇指贴住锯条,起锯角要小,防止锯齿崩裂;2.行程要短,压力要小,锯入2-3mm后才逐渐正常割锯
教师介绍、演示后,给学生ppt展示现代的割据工具,扩展学生的认识后,导入金属加工的第三个工艺锉削,ppt展示
3.3 锉削
ppt图片展示不同锉刀的使用及其锉削要领