2024-2024学年八年级音乐下册 第5单元《我和你》教学设计1 湘
教版
1教学目标
1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》； 2.让学生感受、理解奥运的人文精神，了解歌曲《我和你》的创作背景； 3.通过师生的改编，体会不同风格版本的《我和你》。 2学情分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3重点难点
1、学唱歌曲《我和你》； 2、有感情地演唱、表现歌曲。 4教学过程
一、导入新课 （潜伏练习）
师：同学们，在上新课之前，老师想给你们听一首歌曲，你们猜猜这首歌名叫什么，然后让你想起了什么。——《我们是祖国的希望》(校歌) 生：这是我们的校歌，想起了翁祐中学。
师：每一首主题曲，都代表着一个集团、一个单位或者一个盛事的核心精神和风貌。同学们可知道2008年在我们中国承办了一场什么盛事呢？ 生：...
师：那么，北京奥运会的主题曲叫什么吗？ 生：...
师：《我和你》就是代表着北京奥运会精神和风貌。那么，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？好，我们一边欣赏历届奥运主题曲，一边想想他们的曲风有什么相同之处。 二、欣赏历届奥运主题曲
1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手) 2012伦敦奥运会 \《生存》 三、预习交流 （精讲释疑）
师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？（教师给出选择：1、高亢、热烈、充满激情；2、温暖、缓慢。 生：。。。
小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。 四、问题解决
师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，思考北京奥运会主题曲也是那么的激情、昂扬类吗？ 一起来聆听和回顾一遍。 聆听《我和你》
师：（讲解）由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》，有着它独特的气质，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？ ——温暖、窝心、家的感觉。
小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。 四、（小点拨）介绍《我和你》的创作背景(ppt)
张艺谋(奥运开幕式的总导演)：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。“奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。
刘欢(主题曲的男演唱者)：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。
陈其刚：“《手拉手》、《圣火》等往届奥运主题曲有体现韩国、澳洲的特色吗？没有。但愿北京奥运会，我们能有一首属于中国自己的歌，用中文演唱。”
小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。 五、分层操练 1、教师范唱
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。 2、学生练习 ①、视唱歌谱
②、学唱歌曲，教师纠错指导。
③、分析歌曲结构“换头同尾”的A、B两段 ④、表现歌曲 （演唱全曲） 六、小组合作
1、学生通过小组合作讨论，创编更多的演绎方式，并派小组代表上台表演。 2、老师通过改编歌曲的风格，给同学们演绎一次。 七、谈一谈本节课的收获？
德育延伸：“倡导大家和平共处，相亲相爱一家人”。 八、点拨分散
关于奥运会征曲==》展示老师当年通过“征曲”而上中央电视台的节目。
2024-2024学年八年级音乐下册 第5单元《我和你》教学设计1 湘教版 doc
