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在七年级第一次家长会上的讲话
家长会是教师和家长平等交流的平台,同时也是相互了解学生情况的绝好机会。记得前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基就说过，如果没有家庭的高度素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到预期的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。因此,仅凭学校单方面的力量是不够的,必须把家庭、学校结合起来,形成相互协作的局面，共同寻找最佳教育方法,以达到培育孩子全面发展的目的——这也是今天我们召开家长会的最终目的。
一、刚入学的七年级新生，普遍存在的问题。
（1）少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。什么事都要靠老师说、老师管，才能去做。
（2）多数同学有竞争意识，刻苦用心，但个别同学自信心严重不足，不敢回答问题，不敢问问题。
（3）部分同学贪玩，浪费时间；上课不能认真听课，好开小差；甚至有的学生在上课期间，有偷偷用手机上网的现象。
（4）作业习惯差，作业完成质量低。对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂装懂。甚至有人能“忘”做作业（尤其星期天）。
（5）部分学生不愿意学习，有混日子的现象。
（6）有部分同学一直延续着小学时的学习习惯，如不会利用时间学习，没有自己的学习方法等，学习效率低下。
（7）在校外住校或租房住的同学，有晚上不学习、打游戏等现象。这部分学生管理难度大，成绩最容易下降。
二、各位家长更要明白初中与小学的区别。
常听有些家长说：我的孩子在小学时，学习成绩和行为习惯怎么怎么好，为什么一到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面的认识，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，出现这种局面也就不足为奇了。因而，我们要了解初中与小学到底都有哪些区别。
（1） 学习科目上
在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知
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识的严密性、逻辑性越来越强。由小学的三大科转换到中学的七科都重要都要考试，学生学习常应接不暇。
（2） 学习方法上
中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化，就特别需要七年级新生学会学习，培养自主学习能力。一旦学生的自主学习能力不强，没有一套自己的学习方法，很难跟的上。
（3）学习时间上
由于从小学到初中后，学习科目增多，如果还像小学那样花那么多的时间学习的话，那时间肯定不够。需要合理分配各科学习时间，有计划，有重点。最关键的一点：晚上一定要安排时间学习，家长要做好督促工作，可先完成家庭作业，再预习或复习等，切不可每晚都把时间花费在看电视上。并且要坚持不懈，养成习惯。
（4）考试分数上
小学时，学生考个八九十分是很平常的事情，基本上没有不及格的现象；但在初中，有时候只能考个六七十分，但有时名次也不算低。小学常考优秀的，但在初中考不及格也有可能，因为两者不可相提并论。当然，我们也不能以分数论英雄，而是要及时总结，找出问题症结所在，对症下药；同时关注学生的整体发展，关注学生这一阶段的综合成长。
（5）抓差补缺上
在小学，由于科目少，内容少，即使学生成绩跟不上，要想补一补，抓抓紧，还是很容易能把学习成绩搞上去的。但在初中，一旦学生的成绩下滑后，再想搞上去，可以说非常难。尤其是英语和数学这两门科，可以说几乎是不可能。至少在我的工作生涯中，还没看到多少成功的例子。即使个别的通过努力、找人补课等方式，能有所起色，但还是会留下不小的“后遗症”。
正因为初中与小学的众多差别，我们常会看到这种情况：初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但在一段时间之后，不少新生便出现各种消极的症状，如厌学，对成绩
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失望，对自己失去信心，对老师反感和对立，与同学不合群等等。希望各位家长，明白以上五点差异，能够正确对待学生中出现的种种问题，保证学生的全面健康发展。
三、针对存在问题和学生身心特点，给家长的几点建议 1、要了解七年级学生的身心特点
（1）心理日趋成熟。从七年级开始，学生的心理和生理变化比较迅速,有时身心各方面都比较矛盾。他们通常精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，容易受到一些不良行为的诱惑，什么都想去试试。他们的独立性也增强了，凡事都有了自己的看法，自己的观点。总想摆脱对家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态。他们的情感脆弱，容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。
（2）生理日趋成熟。从七年级开始，学生们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。很容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，作为家长要高度重视，他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低，父母一定要加强教育和引导。
2、提高家庭教育意识，增强家庭教育质量。
有的家长总是说工作太忙，没时间关心孩子。于是，在孩子提出一些要求的时候，总是毫不犹豫的满足他们的愿望，甚至在孩子提出一些过分要求之时，也总是满足，要钱给钱，要物给物，岂不知，本身想着是想补偿一下对孩子的歉疚，却不曾想反而是害了孩子，埋下了很多的心理疾病隐患。
家长要明白，今天孩子的智力和品质与家庭塑造的基础有极大关系，学校是接过这块毛坯进行继续加工的。从家庭，学前班，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，
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为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？其中家庭教育起着极为关键的作用。
家长的期望很重要，它通常能给一个学生学习产生动力。家长要经常了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要投入一定精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，有没有完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。
3、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。
在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
4、培养孩子信心，做孩子的有力后盾。
由于孩子的个体差异，学习成绩就有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水。我们应特别要尊重孩子，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。
5、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有：吸烟、酗酒；与品行不正的人交朋友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情淫秽音像制品读物；对以上不良行为，作为监护人的家长切不可视为小事，而应及时地预防和矫治。
6、要正确看待孩子的分数。
今天的时代变了，人才的标准也变了，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生，才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们
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却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，既要横向比，也要纵向比。
7、家长与老师要统一战线，形成教育合力。
学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，也是一种失职。像品德教育、习惯养成养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。在这种情况下，就需要家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要互相维护教师与家长在孩子心目中的威信，不能在孩子面前互相议论对方的不足和短处，要相互维持彼此的形象，教育合力才能形成。
各位家长，孩子是你们的，也是我们的。我们真诚的希望能与你们携手合作，共同努力，把我们共同的孩子培养成才成人。
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（整理）初中七年级第一次家长会上班主任的讲话
