启蒙英语首先要做的一件事
有很多家长反映，市面上该做的英语启蒙都做了，也买了好多线上线下的启蒙课，钱大把大把的花，但孩子的英语却越来越差，还产生了厌学心态，这到底是为什么呢？
其实很简单，唱唱在这里想告诉各位家长，比起学习方式，家长要首先改变自己对英语启蒙的认知。
需要强调的是，给孩子做好第二门语言的启蒙，实际是让他做好全面学习的准备，并不意味着要将爸爸妈妈先变成精通英语的老师，再去教授孩子英语。言传不如身教，家长在孩子英语启蒙过程中最该发挥榜样的作用。
如果家长害怕畏惧，甚至把抵触的心理传达给了孩子，那才是对孩子最坏的影响。美国著名教育学家莉莲·卡茨（Lilian Katz）为了探究“孩子的成长会受到家庭教育的哪些影响”，案例锁定培养出三个音乐家的家庭。
她请三位音乐家回忆孩童时，父母在家做了哪些事与培养他们学音乐相关。唯一的关联竟是，每天爸爸接他们回家的时候一定开着收音机，他们都会跟着电台唱歌(这是不是与家长中的预想差太多，他们的父母并没有逼着他们学乐器之类的)。
其次，如果父母把英语对话变成家常便饭一样，就给孩子一种学习语言的环境，让他觉得很好奇，看到桌子，他就会想知道，桌子的英文是什么呢？
通过唱童谣的方式让孩子再次学习，认为这是一件好玩的事情，
让他们感受到“快乐”，由这种感受激发出英语学习的源动力。然后产生对英语的浓厚“兴趣”，以在未来，即便面对的是结合考试升学等压力的学科英语，早期传递给他们对英语的喜爱，也会让他们更有勇气去突破自己。所以，启蒙在家，大胆一起唱出来。
与其“推孩子学”，不如“陪孩子一起学”。只有家长自己对英语的态度是“敢于挑战”，才能传递给孩子“不惧怕”的气质，家长喜欢英语，孩子才不厌烦英语。
家长要传达给孩子做一件事：做得好不好不是最重要的，有没有信心走出第一步才是最重要的！孩子有了自信是迈出成功的第一步，每进步一点的时候你再对他加以鼓励，这样会增加孩子学习的兴趣！
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