新市2019年小学教师招聘考试真题
及答案解析
1：课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。（ ） 对错
2：提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。 A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 3：学校教育的基本单位是（ ） A、教研组B、班级C、教师D、学生
4：父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（ ） 对错
5：下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（ ）。
A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必然是多年生的D、有的植物必然不是多年生的
6：布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（ ）。
A、认知心理学为基础B、行为主义心理学为基础C、发展心理学为基础D、无意识心理学为基础
7：高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验（ ）高。 A、效度B、信度C、区分度D、难度
8：考试命题的质量指标主要有（ ）。 A、信度B、效度C、区分度D、难度
9：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是（ ）。 A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端 10：小学教育在义务教育中的地位主要体现在（ ）。
A、普及性、强制性、义务性B、基础性、强制性、义务性C、普及性、基础性、强制性D、基础性、普及性、义务性
11：晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受什么干扰较多（ ）。 A、 前摄抑制B、 倒摄抑制C、 单一抑制D、 双重抑制 12：情境教学法的核心是（ ）。
A、激发学生的情感B、减轻学生的学习负担C、培养学生的探索精神D、巩固学生的基础知识
13：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（ ） 对错
14：以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ ）。
A、斯巴达B、埃及C、古希腊D、雅典
15：自我提高的内驱力指的是个体因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要。这种需要属于（ ）。
A、长者们的赞许或认可B、同伴们的赞许或认可C、相应地位D、理解知识、解决问题 16：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（ ） A、教学策略 B、学习策略 C、教学计划 D、教学目标 17：学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。 A、课程目标B、教学大纲C、课程计划D、教科书
18：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（ ）
A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 19：下列物理量中，以科学家的名字库仑作为单位的是( )。 A、电流B、电阻C、电容D、电量
20：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。 A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象
21：在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（ ）。
A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观
22：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（ ） 对错
23：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（ ） 对错
24：在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（ ）
A、德国的赫尔巴特B、美国的杜威C、英国的斯宾塞D、俄罗斯的马卡连柯 25：热爱学生是现代教师必备的（ ）。
A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质 26：下列哪一项属于道家学派的主张？（ ）
A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学 27：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。 A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克
28：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”思想的提出者是（ ）。 A、孔子B、杜威C、昆体良D、思孟学派
29：印记学习是指发生在动物生活的早期阶段、由直接印象形成的学习行为，印记学习行为虽发生在早期，但对晚期行为也具有一定的影响。根据上述定义，下列不属于印记学习行为的是（ ）。
A、绵羊走近并试图留在喂养过它的主人身边B、由人喂养大的斑马雀会向主人的手指求偶C、绵羊用舌舔小羊的方式来标记自己的后代D、刚出生的绿头鸭跟随着一个移动的物体走
30：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。 A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培
31：很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是（ ）。
A、刺激的分化B、刺激的泛化C、条件反射D、记忆术策略 32：确定社会主义教育目的的理论基础是（ ）。
A、凯洛夫的《教育学》B、巴班斯基的教学过程最优化思想C、赫尔巴特的《普通教育学》D、马克思主义关于人的全面发展学说
33：教育学中所研究的教育，主要是（ ）的教育。 A、内涵式B、广泛C、狭义D、广义
34：梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（ ） 对错
35：义务教育阶段学生专有的权利有（ ）。
A、获得公正评价权B、申诉权C、免试入学权D、就近入学权E、不交学费权 36：小学教育的出发点和归宿是（ ）
A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准 37：教育的最基本途径是（ ）。
A、教学B、课外活动C、社会实践D、校外活动
38：学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（ ）属性的人。 A、自然B、社会C、实践D、现实
39：心理起源说的代表人物是（ ）。 A、孟禄B、沛西?能C、达尔文D、赫尔巴特
40：成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。 A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 41：品德形成的标志是（ ）。
A、道德信念B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成 42：在Word的编辑状态下，当前输入的文字显示在（ ）。 A、鼠标光标处B、插入点C、文件尾D、当前行尾
43：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展( )。 A、权威B、民主C、放纵D、信任E、容忍 44：狭义的学校德育专指（ ）
A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理教育 45：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。 A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法 46：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）。 A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～12岁 47：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（ ）
A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高于一般水平的智商C、创造性与智力是
一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D、低创造性者其智商可能高也可能低E、高创造性者智商一定低
48：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（ ） A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
49：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（ ）。 A、变式B、比较C、概括D、抽象
50：高智商不一定有高创造性。 （ ） 对错
51：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分 。
A、 水平迁移与垂直迁移B、 一般迁移与具体迁移C、 普通迁移与特殊迁移D、 顺向迁移与定向迁移
52：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。 A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性
53：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。
A、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习 54：下面的观点正确的是（ ）
A、 凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B、 问题行为具有稳定性C、 如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D、 偷窃、打架等属于人格性问题行为E、 问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素
55：派出所民警讯问公共汽车上的一桩盗窃案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，笔录如下： 甲说：“反正不是我干的。” 乙说：“是丁干的。” 丙说：“是乙干的。” 丁说：“乙是诬陷。” 他们当中只有三人说真话，扒手只有一个，是（ ）。 A、甲B、乙C、丁D、丙
56：标准化成就测验的优越性体现在（ ）。 A、公正性B、客观性C、计划性D、可比性
57：“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（ ）。 A、《学记》B、《论语》C、《孟子》D、《中庸》 58：最早提出班级授课制的教育家是（ ）。 A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威
59：教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ） 对错
60：人类的学习与学生的学习是一样的。（ ） 对错
1：答案错误 解析 2：答案A 解析 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。3：答案B
解析 4：答案错误 解析 父母受教育程度较高，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。5：答案D 解析 不可能都是=必然不都是=必然有些不是。根据“有些不是”不能推出“有些是”，排除C项。故选D。6：答案A 解析 7：答案C 解析 测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。具有良好区分度的测验，实际水平高的应该得高分，实际水平低的应该得低分。所以，区分度又叫鉴别力。测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。8：答案A,B,C,D 解析 测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。9：答案A 解析 德育过程是培养学生品德的过程。对学生，实施德育，是滴水穿石之功，不可急于求成。学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认知、情感、意志、行为等因素构成的，这几个因素简称为知、情、意、行。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、培养道德行为习惯。故正确答案为A。10：答案C 解析 略。11：答案D 解析 选D 因为早上和晚上所受的抑制的干扰是单一抑制！而白天要受到早上和晚上即前摄抑制和后摄抑制的双重抑制。12：答案A 解析 13：答案错误 解析 在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。14：答案D 解析 15：答案C 解析 16：答案A 解析 17：答案C 解析 学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。18：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。19：答案D 解析 库仑是电量的单位．是国际单位制导出单位。电流的单位是安培，电阻的单位是欧姆，电容的单位是法拉。20：答案C 解析 在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并出现性情易急躁烦闷，这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。21：答案A 解析 22：答案错误 解析 弗洛伊德认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。23：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。24：答案C 解析 25：答案C 解析 热爱学生是教师必备的职业道德素质。26：答案C 解析 道家主张无为而治、返璞归真，以道为世界之本源，主张复归人的自然属性。27：答案B,C,E 解析 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。28：答案D 解析 早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”(《礼记·中庸》)，其重点在说明学习过程。29：答案C 解析 印记学习的定义要点是：①发生在动物生活的早期阶段；②由直接印象形成的学习行为。ABD项均符合印记学习的定义；C项不符合要点①和②故选C。30：答案B 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，192 4年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。31：答案B 解析 刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应后，其他与该条件刺激类似的刺激也能诱发其条件反应，这样的现象即刺激的泛化。本题中，“银”与“很”是相似的刺
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