幼儿园2019—2020学年度第二学期教科研工作计划
一、指导思想
以《指南》《纲要》《xx县幼儿园教育教学十条》精神为指导，以“园本情境课程建设”“江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求”为抓手，切实贯彻落实党的十九大提出的“幼有所育”、《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、县教育行政工作会议精神，以书香校园为特色，以教师为本，不断深化园本课程建设，注重课题研究和园本特色研究，凸显儿童本位，彰显游戏精神，努力以课程游戏化项目建设来引领教师的教科研发展、幼儿园教育教学质量的提升。
二、重点工作
1.做好“十三五”市级教育规划课题《基于绘本的多领域拓展案例研究》终期检查工作。
2.教师做好个人微型课题过程性研究工作。
3.以县“新实验”学校为抓手，创书香校园特色。要求教师每月上传群力幼儿园网站教育博客2篇、xx教育智慧云平台文章各4篇。
4.以园本课程建设、区域环境变革、师资队伍建设为教研目标，开展“课程游戏化”项目推进活动，不断加强对课程管理的研究与指导、充分发挥环境对儿童发展的促进作用及提升教师实施课程游戏化的水平。
5.每周各班根据本班幼儿特点设置一节阅读课，每天二十分钟为绘本阅读时间，各年级组根据绘本教育价值的取向不同，选择艺术、语言、科学、音乐、数学等不同领域的绘本进行特色阅读。每位教师每学期上一节绘本教研课，采用同题异构的形式，学期结束进行阅读特色展示。
6.进行“每周绘本推荐”专栏，大中小班轮流进行优秀绘本推荐，从幼儿园到社会，让大家都来读书，并享受读书的乐趣，进一步彰显幼儿园书香阅读特色。推荐的绘本，要讲明推荐理由，在你课程中的作用，你是如何理由绘本开展哪些活动的？还有哪些困惑需要大家帮助的？完善后在幼儿园微信公众号内对家长进行推荐。另外本学期提出，除了规定的阅读时间，请老师们在幼儿午睡前进行绘本阅读，可以结合班本课程、也可以是文明礼仪方面的内容。
7.要求教师结合实际工作，在进行课题研究的过程中积极撰写论文，要求每学期每位老师至少发表或者获奖论文（案例）1篇。对于发表了文章的老师，给予赠送一年的专业杂志的承诺；文章获奖，在绩效中给予奖励。
三、主要工作与措施
（一）建好科研组，发挥网络优势。
我们幼儿园已成立科研中心组，由园长亲自负责，分管科研的副园长具体操作，下设科研组长，再到各年级组，最后落实到承担研究任务的教师。通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期我们将更好地利用科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。
（二）通过活动，全面提升教师科研水平。
幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，通过各种途径切实提高教师的科研水
平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。
1.多阅读，多聆听——提高理论水平。
我园以书香校园为教育理念引领着教师的教育行为，我园帮教师订阅了各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，让教师了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。并要求教师撰写读书笔记，每学期不少于10篇上传群力幼儿园网站教育博客。以专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。
2.走出去、请进来——提升科研能力。
多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设科研专题讲座，指导我们如何确立课题进行研究；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师研究能力的提高。本学期名师提高班及创新团队成员将对全县开公开课，并邀请专家指导、同行观摩。
3.多反思，多实践——开展微型课题研究
幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，在幼儿园的各科教学中，老师们总有一些想法与经验，本学期建议老师们继续申报微型课题，根据自己的教学围绕班本课程进行一些探索性的研究，通过自己的不断反思，不断实践，不断总结进行微型课题的研究，提升老师们的科研能力。
（三）以创建“新实验”学校为抓手，形成书香校园特色。
1.建设书香校园。以阅读环境为抓手，联合年级组进行环境创设。主要围绕两大
幼儿园2019—2020学年度第二学期教科研工作计划
