《多快乐呀多幸福》教学设计
(唱歌课)
一、教材分析
《多快乐呀多幸福》这首歌原是一首藏族童谣,原谱如下:
经过改编后,成为一首二声部的合唱曲,调式也由商调式改成了羽调式。 二、教学目的
.通过欣赏,感受乐曲欢快的情绪。 .通过听辨能够区分演唱形式。
.学习过程中能够主动通过各种体验获取音乐中的信息,培养积极思考、敢于想象、善于表达的能力。 三、教学重、难点
教学重点:感受乐曲情绪,区分演唱形式。 教学难点:培养学生安静聆听音乐的习惯。 四、教学过程
(一)随歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的音乐进教室。 学生做律动进教室。
(二)欣赏《多么快乐多么幸福》
师:同学们都很善于思考,敢于表达自己的观点,听音乐的时候也非常的认真,老师都要向你们学习了。
下面,为了表扬你们刚才的突出表现,老师也想通过一首“乐曲”表达一下我此刻愉快的心情。你们听。
.聆听歌曲《多快乐呀多幸福》。
听完后应该有学生抢着说这是一首歌曲不是乐曲,如果没有,老师可以进行
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引导说:刚才这首乐曲好听吗?但刚才这首作品我怎么听这不是乐曲的形式,好像是……
. 介绍歌曲的演唱形式:
一共分为五种:独唱、齐唱、对唱、合唱、重唱
演唱形式 独唱 重唱 对唱 齐唱 合唱 每个声部人数 一问一答 个及以上 个及以上 声部数量 个及以上 个及以上 .这是一首藏族小朋友的歌,我们仔细听听歌曲表达了小朋友们怎样的心情?你从哪里可以感受到?
学生回答。
.那就让我们一起跟着歌曲唱一唱吧。 学生跟着歌曲哼唱。 (三)课堂小结
音乐可以表达我们人类的情绪,从音乐中,我们可以感受到快乐、悲伤、雄壮、优美……现在就让我们用一首《快乐的孩子爱歌唱》来表达我们此时此刻的心情吧。
师生同唱《快乐的孩子爱歌唱》。
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