(推荐下载)2017上半年教师资格证面试小学美术3

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(完整word版)2017上半年教师资格证面试小学美术3 2017上半年教师资格证面试真题及答案(小学美术第三批） 发布时间：2017年5月23日来源：环球网校

小学美术《漫画欣赏》 一、考题回顾 。

二、考题解析

小学美术《漫画欣赏》主要教学过程及板书设计 教学过程

环节一：新课导入

老师拿出一些名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗?能说出这是哪一种艺术形式吗?

学生交流讨论并积极发言，教师揭示人物形象名称(答对的同学可以把图片奖励给学生）,并提示艺术形式是漫画。 环节二：直观欣赏 展示图片，初步感知

播放课前准备好的漫画作品，让学生初步观察并思考。

提问：漫画给你的初步印象是什么？

教师小结：漫画是绘画艺术的一个种类，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思呢\？

环节三：具体分析

(一）观察讨论，总结交流

1。教师展示名人漫画头像和《钟馗老矣》漫画作品，同时播放名人真实头像,让学生对比观察。

讨论:以上几幅漫画有什么特点？与真实人物相比漫画人物在哪些地方“做了手脚\呢？

教师小结：以上漫画作品运用了夸张变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。 2.播放《美育》、《上行下效》、《无题》几幅漫画作品。

讨论：这几张作品表现了什么内容？从这几张作品中你们学到了什么?

师小结：《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣，《上行下效》教育我们要尊老爱幼，《无题》警示我们要遵守交通规则.以上漫画都是采用了寓意的手法。

3。学生观看书本和自己搜集的漫画作品，分小组讨论这些作品分别运用了什么表现手法. 教师根据学生的回答予以点评，并引导学生思考：纷繁多样的漫画怎么来给他们分分家呢？ (二）总结分类，加深印象。

1.教师展示《上行下效》和《上下左右》,

(完整word版)2017上半年教师资格证面试小学美术3 学生讨论：这两幅作品传达什么内容,有什么目的？

教师小结：按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画.《上行下效》是教育类漫画,《上下左右》是讽刺类漫画。

2。播放《鲁智深》、《三毛流浪记》、《阿衰》漫画作品。 学生同桌进行讨论,这三部作品类型有什么特征。

小结：漫画按照形式可分为:单独漫画、多幅漫画和连环画。

3。老师在黑板上设置分类区域，学生结合自己搜集的漫画资料,将自己分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解。

教师小结：漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐目的一种艺术形式。 环节四：创作实践

（一）交流讨论、激发创作欲望 通过上述对漫画与动漫知识的学习，鼓励学生运用自己的画笔创作一幅或一组漫画。

教师组织学生分组讨论：画什么题材?用什么形式表现?选择什么样的类型？

教师小结：1。以身边发生的事情为素材,经过艺术构思和夸张,

添加幽默色彩,用漫画来表现。2。要想让漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张变形手法,让形象富有趣味感性。 （二)学生创作

创作：学生自由构思,自选技法.

巡视：对创作出现困难的学生适当给予指导。 1。学生主动展示作业。

2。同学之间相互评价，选出自己喜欢的作品，谈谈想法。 3。教师对部分作品进行点评，课后将学生作品制作成画册。 环节五:课堂延伸

1。学生讨论并说出我国和国外著名动漫形象。 2.不同漫画形象跟一个国家的关系。

师读画并小结:孙悟空、哪吒、葫芦娃等卡通形象代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新等则是国外众多卡通形象的缩影.一个经典的卡通形象离不开一个国家、民族的文化背景，并代表着一定的价值取向。大家课下可以多搜集一些漫画形象，可以收藏起来。

板书设计 ?

答辩题目解析

1。你是如何让学生认识漫画分类的? 【参考答案】

首先，我展示漫画《上行下效》和《上下左右》，让学生讨论这两幅作品传达什么内容，有什么目的？然后我再进行小结，按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。《上行下效》是教育类漫画，《上下左右》是讽刺类漫画。

其次，我再播放《鲁智深》、《三毛流浪记》、《阿衰》三幅漫画作品，让学生同桌进行讨论这三部作品在形式上有什么特征。然后我再进行小结，总结出漫画按照形式可分为:单独漫