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改革开放
第9课 改革开放 教学目标 了 解 掌 握 以史带论理解原理 家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成 十一届三中全会的重大决策；乡镇企业迅速发展；国企的改革 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则 利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的特征 通过经济开放区的建设业绩，说明改革开放政策是完全正确的 改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业 我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内外实际情况。青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际意识，才能肩负起实现伟大理想的重任 调查了解国企改革成就和家庭生活变化，感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力 基础知识 能力训练识图分析过程方法 判断特征 评价政策 民族复兴责 任 感 情感态度价值观 唯物史观 情感体验适应环境 教学重点 城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立 教学难点 生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响 教学过程 教学流程 导入新课 教学活动 组织学生复习有关内容： 1十一届三中全会在哪一年召开？（1978年） 2十一届三中全会作出哪些重要决定？ 教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。 l家庭联产承包责任制 1改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。） 2党和人民怎样解决这个弊端？ （A. 先是群众自发行动起来：安徽凤阳学生活动 复习提问 安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习 设计意图 导入新课 组织学生学习和探究新课 承上启下 新课教学
讨论自主学习 合作探究 小组合作学习，发挥学生主体作用 初中-历史-打印版
小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制。） 教师指出：农村的经济改革，本着一切从实际出发的原则，及时总结农民的创造，因势利导，加以推动，是党指导社会改革的一个成功范例。当时随着对内改革的成功，对外开放的格局也逐步形成了。 新课教学 2深圳等经济特区的建立 1 按《历史填图册》12——13页第3题的要求，先在课本41页或《历史地图册》第10页上圈出相关地名，然后完成填图练习： 2组织学生“接龙”练习：我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序怎么样？（经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地。） 3国有企业的改革 1从哪三个方面进行国有企业改革？ （A. 把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济共同发展；B.逐步扩大企业的生产经营自主权，实行政企分开和经营责任制；C.实现按劳分配为主的多种分配形式并存的制度。） 21992年后，怎样加快国有企业的改革步伐？（十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，在大中型企业推行公司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。） 在课本上作好读书标记， 然后通过提问检查学生 掌握知识的情况，及时予以鼓励。 组织学生讨论 小组合作学习 引导学生使用地图册 结合实际，思考探究，培养分析能力 新课教学 组织学生合作探究 课堂小结 作业布置 教学反思
我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。 1完成填充图册第12——13页剩余各题。 2根据43页“活动与探究·2”，先组织学生“议一议”
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人教版-历史-八年级下册-八下历史教案：第9课《改革开放》
