路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
《中华传统美德教育读本》第二课
《 心系父母》教学设计
张家界崇实小学北校 罗丽娜
电话：13107449989
教学目标：
1、对学生进行传统的思想道德教育和良好的心理健康教育，教育学生学会理解父母、体贴父母、尊敬父母、关心父母、孝顺父母，从小培养一颗感恩
之心。
2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，激发学生热爱父母的情感并能通过实际行动去感恩父母。 教学准备：
1、要求学生收集中国古今孝敬父母的故事。观察父母的手。
2、让学生与父母交流自己名字的含义和来历，懂得自己的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。
3、学生及老师学会手语歌《感恩的心》。 4、邀请2位家长参加活动。 5、制作课件。 教学过程： 一、导入。
师:同学们，今天老师要跟大家上一堂中华传统美德课，在我们的中华传统美德里，行礼是很讲究的，就拿咱们刚才的鞠躬礼来说，就很有学问呢。先要将两手自然垂下，紧贴在腿上，向前鞠躬时要成90度，会了吗？咱们再来一次。（生再一次行礼）真不错！从你们刚才的鞠躬礼中，我感受到了你们对我的尊重。之前，你们都知道我是
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谁了，我也想认识你们。能介绍一下你们自己吗？知道你名字的意思吗？
（学生交流自己名字中蕴涵的意义。（自由发言））
师：是呀，我们的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我们的名字是父母理想的编织，我从你们每一位同学的名字里感受到了爸爸妈妈对你们的期望，其实我们更应该时刻“心系父母”（板书课题） 二、妈妈的手
师：有这样一首诗 :“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”（学生不自觉地跟读，很有气氛）诗中描写的是一位母亲为孩子缝补衣服的情景（出示课件）就是这双手织出了温暖的衣裳，也织入了母亲浓浓的爱。课前老师让同学们观察了父母的手，谁来说说你父母的手是什么样的？
（请1-2名同学说）课件出示妈妈的手的图片。师：这是一位母亲的手，这样的手让你想到了什么？（生自由畅谈） 三、真情故事
师：刚才，同学们说得都很好，尽管我们爸爸妈妈的手都不一样，但都是勤劳的手、温暖的手。就是这双手给了我们无限的关爱；就是这双手陪伴我们一路成长。今天，老师也想跟大家分享一个关于手的故事。（师配乐讲述《天亮了》背后的故事） （故事讲完后停顿片刻）
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师：刚才，我注意到同学们都听得很认真，有的同学眼眶都湿润了，此时此刻，你想说些什么？（请个别学生谈感受）
师:故事中的父母是伟大的，我们的父母也同样伟大。今天，老师还特意邀请了几位嘉宾来到我们的课堂，请看大屏幕。（播放视频）
（走到视频中其中一位学生旁）师:这位同学，我发现你刚才流泪了，为什么那么激动呢？（生说感受）那就是你的妈妈呀，你的妈妈真了不起，同学们，我们为这位了不起的妈妈鼓掌！ 四、学习经典
师：父母的爱，一辈子都忘不了；父母的情，一辈子都还不清。我们该怎样孝敬他们呢？《弟子规》中有这样几句话：冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。（课件出示）
师:谁来读一读?(一名学生读)字音读得很准，但老师要给你提个小小的建议，读古文的时候一定要读出古文的节奏。老师也想读读，可以吗？（师范读）咱们一起来读读。（生齐读）会背了吗？（生背诵）读也读了，背也背了，你知道这些句子是什么意思吗？（生打开书第九页参照经典释义说意思） 五、怎样孝敬父母
师：俗话说：语言是枝叶，行动如果实。说得好不如做得好。我们到底该怎样孝敬父母呢？现在，老师把这个任务交给大家，请同学们四人一小组，就围绕这两句话讨论一下：我们能为父母具体做哪些
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中华传统美德教育读本心系父母
