第一次课 教学容 教学步骤 考点17：教学实施
1)能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学，完成预期的教学目标。
2)能够创设合理的体育教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对体育的感悟和体验。 3)恰当地运用教学策略，能够有效地解决教学的重点和难点问题。
4)能够合理组织学生的学习活动，对学生体育活动进行科学指导，掌控教学过程。 5)能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结，合理布置课后练习。 6)能够实施课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。 7)能够合理利用多种体育教学资源。
如：案例：某学校初二(3)班，体育课教学容为学习“低单杠翻上成支撑”动作技术。本次课的教学目标是：(1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力;(2)初步掌握“低单杠翻上成支撑动作“发展学生上肢和腰腹力量;(3)提高学生对体操的学习兴趣。
教师设计的教学步骤为：(1)教师宣布课容，在教师带领下做准备活动：(2)教师讲述动作技术要领并做完整示;(3)低单杠上由屈体俯撑开始，在教师的帮助下完成制动两腿，抬上体挺身，翻腕成支撑练习;(4)在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆，屈臂引体，翻臀练习;(5)相互帮助与保护练习;(6)进行上肢肌肉和腰腹力量练习。
问题：
(1)上述教学目标设定是否合理，为什么? (2)针对上述教学步骤分析其合理性。 考点18：课程资源开发与利用建议 体育课程资源开发的容及区别。
如：利用山林开展定向运动和登山运动属于体育与健康课程资源开发与利用的种类是( ) A.人力资源 B.时间资源 C.自然地理资源 D.信息资源 考点19：体育保健学
第二次课 了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等容。了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
如：1.列举运动中常用的两种止血方法，并简述。(2016年上半年)
2.踝关节伤后外侧疼痛，肿胀，活动受限，踝关节强迫翻疼痛加重，可诊断为( ) A.肌肉拉伤 B.韧带撕裂 C.骨折 D.关节脱位 3.骨折的特有征象是( )
A.压痛 B.功能障碍 C.纵向叩击痛 D.肿胀 考点20：体育发展史及基本常识
此考点围较广，对考生的要求较高，每年都会有一道选择题，分值为2分，考生可根据情况进行取舍。 如：1.在我国下列哪一法规首次规定了体育课在学校课程中的必修地位( ) A.《钦定学堂章程》 B.《奏定学堂章程》
C.《准备劳动与卫国体育制度》 D.《学校体育工作条例》
2.体育文化与西方体育文化相比，它的价值追( ) A.挑战自然 B.比赛胜负 C.天人合一 D.竞争意识 3.最早创立了自然主义体育思想的教育家是( ) A.卢梭 B.顾拜旦 C.洛克 D.杜威
一、考查题型、分值及容
单项选择题简答题案例分析题教学设计题 题量 分值 单项选择题 35小题 70分 简答题 3小题 30分 案例分析题 2小题 30分 教学设计题 1小题 20分 从近2年的初中体育试题中可以发现，一是体育笔试的总分值为150分，其中客观题约占47%,主观题约占53%(见上表)，可见，在整份试卷中客观题和主观题都约占据一半的分值。二是从近些年的试题考查容发现，每年的知识点考查顺序都是有章可循的，如选择题第1-18题主要考查了运动解剖学、运动生理学和运动保健学的知识点，第19题考查了中外体育发展史(这一题难度较大，对知识面掌握要求较广)，第20题考查了学校体育学的知识点，第21-22题考查了体育心理学，23-25题考查了体育教学的方法和理论，第26-31题分别从足球、篮球、排球、体操、田径、武术等项目进行考查，第32-35题考查了体育教学方法、教学设计以及《义务教育体育与健康课程标准》等容。简答题第36题考查了运动人体科学和保健学等容，37-38题考查点不固定，案例分析题第39-40题分别都是给出教学中的案例，提出2-3个问题，要求考生根据案例和对体育教学的理解程度来进行回答。最后一题教案设计题需要考生会科学、合理地安排和组织体育教学。
教师资格证初中体育考前必背
