《品德与社会》（上教版）二年级第二学期
11、楼上楼下
杨浦区控江二村小学张洁
二、教学设计
1. 教学目标
1、 认识自己的邻居，学会和邻居沟通与来往。 2、 在日常生活中能想到邻居，与他们和睦相处。
2. 教学内容
第一课时完成教学目标（Do 第二课时完成教学ri标（2）o
3. 教学重点、难点
认识自己的邻居，学会与邻居沟通。
4. 教学方式、方法和教学策略
在整个教学活动中，采用媒体教学法、启发教学法、实践体验法、合作学习 法、参与学习法，让学生在体验中感悟，在学习中思考。
5. 教学准备
（1） 教师：多媒体、教师与邻居相处的照片。 （2） 学生：事先和家人聊聊与邻居之间发生的故事
6. 教学过程设计
第一课时
教学过程：
活动一：介绍邻居我来说
1、师：小朋友，在我们日常生活中，只要你走出家门，除了学校， 和你接触
最多的就是你的邻居们。今天就有一?位小朋友叫明明，想向大家 介绍一下他的邻居，仔细听听他是怎么介绍的。等一下你们也可以向大家 介绍一下你的邻居O
（多媒体演示或学生看书，老师讲故事：小朋友你们好，我的名字 叫明明，今天我来给大家介绍一下我家的邻居。住在我家楼上的是一位作 家叔叔，他家的书特别多，我最爱上叔叔家去看书了！住在201室的是一 对老夫妻，他们的儿子到美国读书去了，爷爷奶奶可喜欢我了，经常让我 到他们家吃东西。我每天帮他们去楼下拿报纸。住在203室的是三口之家, 家里有一个小妹妹，只有两岁，她的爸爸是医院的医生。住在我家楼下的 是一个厨师，在他家里摆放着，他在各种厨艺比赛中获得的奖杯。从他家 里经常会飘出一阵阵诱人的菜香味。每当这个时候，我总是深深地吸一口 气，让我的鼻子先解解馋。住在101室的是一对小夫妻，叔叔阿姨特别喜 欢运动，我在周末时也常常和他们在小区的空地上打羽毛球。住在103室 的也是三口之家，他家的大哥哥今年已经考上复旦大学了，我也要向大哥 哥一样好好学习。）
2、 师：如果你是明明，你最喜欢它的哪一位邻居，为什么？ 3、 谁来介绍一下你的一位邻居？ 4、 学生自由介绍
5、 小朋友刚才介绍的邻居，有的住在楼上，有的住在楼下，今天我 们就学习
第11课楼上楼下（出示课题，齐读）
【教学达到的预期效果：能够了解和交流自己所熟悉的邻居】
活动二：走进生活谈感，
1、 师：老师和你们一样也有邻居，更想把和邻居之间发生的小故事 讲给大家
听，小朋友，仔细听听张老师和邻居之间到底发生了什么故事？ （看照片听故事）
2、 师：谁能说说，当张老师的邻居错怪张老师在用钩子钓她家里的
衣服时，张老师是怎么做的？当邻居知道错怪张老师的时候，她是怎么做 的？如果张老师和二楼的邻居不能互相体谅，互相帮助，我们现在两家人 能成为好朋友吗？
3、学生谈感想：如果张老师和邻居都不能互相体谅和互相帮助的 话，现在
两家人是不可能成为好朋友的。
4、老师：你和你的邻居之间曾经发生过什么事？开心的事？难忘的 事？生气
的事？都可以讲给大家听，先在小组内交流一下。（有些小
朋友会说和楼下的邻居在晾晒衣服的时候发生的摩擦，也会有些小 朋友会说和邻居一起开心的事。还有些小朋友会说当家中有困难时, 邻居是怎么帮助自己的事情。）
5、 学生交流（如果交流时，正好讲到聪明豆里的故事，就随机教学 聪明豆里
的故事：张老师也碰到了这么一件事：“有一天，天气晴朗，忽 然天空却下起雨来了。原来是三楼在晾衣服，二楼在浇花，可是一楼这时 候还在晾晒被子……你们说一楼的邻居他们会怎么办？三楼和二楼的邻 居知道了又会怎么说怎么做？ ”请小朋友帮忙设计一?些旁白与对话，使邻 居们能够解除矛盾，和睦相处。学生继续交流和邻居的故事）
6、 小组演一演聪明豆里的小故事，一定要想办法把这件事能妥善地 解决，让
邻居们能够和睦相处。
【教学达到的预期效果：激起学生记忆中与邻居之间交往的经历， 亲身体
会和邻居们交往的过程，如果遇到和邻居所发生的不快，能初步把问 题解决】
第二教时
活动一: 观看故事 学榜样
1、师：小朋友，上节课我们听了故事知道了邻居之间要和睦相处,
今天老师又要请大家看个小故事:这个故事中的两位小主人公历历和啦啦 他们也是邻居，他们又是如何相处的？（多媒体）
（历历和拉拉都搬家了，正巧搬到同一栋楼里。拉拉的家在一楼有 个院子，
历历的家在三楼，有个阳台。放学回家她们-?起做作业。这天历 历让拉拉到她家里去做客，拉拉来到历历的家，看到历历的妈妈正在擦地 板，脸上的汗水一直往下淌。拉拉想：历历的妈妈这样很辛苦，我不能把 她们家的地板弄脏了。于是拉拉在历历家门口的毡垫上擦了又擦。历历的 妈妈看在眼里，笑了。
有一,天，历历的表弟在她家的阳台上吃橘子，随手就把橘子皮扔了 下去，正好扔在拉拉家的院子里。历历二话没有说，连忙跑到拉拉家里, 把院子里的橘子皮捡起来扔进簸箕里。历历回到家里对表弟说：以后不要 把脏的东西往下面扔。拉拉的妈妈打扫起来多辛苦呀!）
2、 帅提I可：①你最喜欢历历还是啦啦?为什么？（小组交流）
3、 是啊！历历和啦啦做得都很好，他们都是好孩子，因为他们憧得邻 居之
间要互相关心、互相体谅。
【教学达到的预期效果：通过正面引导，激发学生的情感，形成正确的认知, 在
日常生活中能学会与邻居相互沟通和往来的基本方法】
活动二:解决问题 我能行
1、 邻里之间总会有摩擦和不愉快。（小朋友如果是你，遇到了这 些
事，你会怎么说怎么做？今天老师让小朋友，设计一些旁白与对话， 使这些邻居们能够解除矛盾，和睦相处。）（老师先出示多媒体，演示给 小朋友看一下过程）
2、 图一：一?天，二楼的张阿姨正在阳台上吃香蕉，他随手就把 香蕉皮
扔到了楼下，正巧扔到-一楼的邻居。图二：星期六五楼503室的 李叔叔把家里的许多东西都放在走道上准备清理，有皮鞋盒，电风扇、 手推车等等。原本就狭小的走廊现在连走路都很困难了，504室的王阿 姨推开门一看非常生气。图四：晚上，小明刚想睡觉，楼上的王叔叔就 唱起卡拉ok,吵得小明不能好好睡觉。小明的家长上楼去找王叔叔了。 先小组讨论一下。（试着演一演允许有各
种理由，但事情必须解决） 【教学达到的预期效果：通过学生的交流和表演，让学生学会
正确与邻居沟通的方法。】
3、 做游戏：给画面配音
4、 老师小结：聪明豆想告诉大家一?句话：（多媒体出示句子：邻居 之间要
互相关心、互相体谅、和睦相处，邻居好赛金宝）
5、 谁能说说“邻居好赛金宝”是什么意思？（是啊，邻居好真是 特别重
要）
6、 看书上的图片，让学生编故事。
7、 小组讨论，把编好的故事说给小组内的小朋友听。
8、我们生活在高楼大厦中，我们生活在人与人的关怀中，进出一个 大门，
上下一条楼道，希望在这楼上楼下的小小的空间内，会有我们 无数的欢声笑
语。（多媒体演示：课题11楼上楼下）今天我们这节课 就上到这里。
激发学生跳跃的思维 ..............
U课“楼上楼下\教学设计反思
在课堂上，我多次选择了小组合作的学习方式。在进行试教的课堂教学中, 无论
是回答问题，还是提出问题，我都让小组成员讨论后一齐说，以提高他们胆 量。随着时机的成熟，逐步将小组成员讨论后一起说的问题，过渡到由各组的“发 言人”说。渐渐地各组的发言人不断变换，学生主动参与的热情和表现欲望也被 大大激发。
在课堂教学的一开始，我就通过多媒体让学生听-一位小朋友都对邻居的介 绍，
引来他们的注意，调动学生的情绪，然后让学生自己介绍周围的邻居。第二 个步骤是让学生观看?一个小故事，故事讲述了两位小朋友是邻居，他们是如何相 处的。观看完之后说说自己的感想。老师提了一个紧紧抓住中心的问题，要求学 生说说喜欢哪一位小朋友，为什么？学生自由谈论，能够理解一个道理：邻居之 间要互相帮助。教学的第三步是感悟，通过直观的形式：看照片讲故事。了解老 师在生活中通过一件小事，和邻居成为好朋友的故事，直观的引导学生把生活中 与邻居之间的故事从记忆中反馈出来。《品德与社会》课的教学要求同归学生的真 实的生活，提高学生的辨别能力。因此课前需要进行多方面的调查和平时细致的 观察。
整个一堂课需要学生大量地进行讨论活动，为了激发学生思维的活跃性, 作为教
师，我努力与学生进行平等的交流，不过早的过多地干预学生的讨论，同 时乂要组织好讨论，并且给于适当的引导，激发学生对生活中的感悟
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