××中等职业学校
重点专业建设标准（试行）
一级指标 二级指标 A-1专业开发（4分） A专业设置（12分） A-2专业建设规划（4分） A-3专业培养方案（4分） B–1师资结构（6分） B专业师资（26分） B-2教师业务水平（10分） B-3师资培训（10分） C-1信息技术设施（2分） C-2实验室及设备（6分） C教学设施（24分） C-3实训基地（8分） C-4图书资料（2分） C-5经费投入（6分） D教学管理（22分） D-1教学管理（10分） D-2教学改革（12分） E-1学生规模（4分） E规模、质量与示范（16分） E-2学生质量（8分） E-3专业示范作用（4分）
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指标条目编号及名称A-1专业开发（权重：4分） 1、专业的设置经过社会调研与论证，当地或相邻地区支柱或重点产业的人才需求为依据，适应产业发展的需要，专业培养目标能扣紧技能型人才培养要求 的方向和体现中等职业教育的特点； 2、行业、企业以一定的形式参与专业的开发与建设。 A、专业设置符合区域性经济建设与社会发展要求；能为支柱或重点产业培养高素质技能型人才，行业、企业以一定的形式参与专业评分的开发与建设作用显著； 专业设置基本符合经济建设与社会发展要求；能为支柱或重点产标准 B、业培养技能型人才，行业、企业以一定的形式参与专业的开发与建设，发挥一定的作用。 1、社会调研材料、论证报告、培养目标、课程设置等； 2、行业、企业及参与开发建设成效的有关资料。 资料 由专家组查看三年来学校对社会、企业的调研与论证，对企业、用评分人单位参与的有关资料认定。 说明 专家组重点测评专业设置与当地支柱或重点产业的结合度，专业开发的价值取向，该专业是否可作为重点建设的对象。
指标条目编号及名称A-2专业建设规划（权重：4分） 2
要求 1、专业建设按三年规划，措施合理、目标明确； 2、落实专业建设规划。 评分标准 A、根据地方产业结构调整和产业的发展，结合学校实际情况制定专业建设规划并认真落实，成效显著； B、有专业建设规划，落实情况较好，有成效。 资料 1、专业建设规划； 2、计划落实情况材料。 评分专家组重点测评“规划”的合理性，是否能达到重点专业建说明 设的标准。 指标条目编号及名称A-3专业培养方案（权重：4分） 1、按人才培养模式改革精神制定专业培养方案； 要求 2、专业培养方案实施情况。 A、根据产业和相关企业的要求，结合学校实际情况制定专业培养方案，认真实施，成效显著； 标准 B、有专业培养方案，实施情况较好，有成效。 资料 1、专业培养方案； 2、方案实施情况材料。 专家组重点测评“方案”是否体现人才培养模式改革精神，评分特别在课程设置、教学方法、教材选用、教学与认证结合、说明 实训等方面有较大的改革。
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评分
××中等职业学校重点专业建设标准
