池阳小学高效课堂构建实验教案：
第 四 单元学案设计
单元教材内容：
1. 认识分米、毫米、千米。 2. 能进行简单的单位换算。
3. 感受 1分米、1 毫米、1千米的长度单位。 4. 能恰当地选择长度单位测量或估测物体长度。 教材分析：
本单元是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上，学习毫米、分米和千米。认识一分米和一毫米、一千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算。
学
知 识
习 目 标
经历实际测量的过程，认识一分米和一毫米、一千米各
有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能
与
进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累
能 力
测量经验，初步发展空间观念。
过程
能根据具体情况选择长度单位，能估测一些物体的长度，
进一步体会所学长度单位的实际意义，初步发展估测意识，
与
方法
并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。
情 感 通过寻找生活中的“一分米”“一毫米”的事物并对“跑态 度 道”等熟悉事物长度的想象，推理等活动，加强对所学长度价值观 单位实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。
学习重、难点：
认识 1分米和 1毫米、1千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位测量或估测物体长度。
教
法： 学 法：
讲授法、观察法、实验法
探究法、发现法、练习法
教具准备：
学具准备：
米尺、直尺、生活中 1分米和 1毫
直尺、生活中 1分米和 1毫米、
1千米的物品或图片
米、1千米的物品或图片
学习内容 铅笔有多长 1千米有多长 第四单元复习 整理与复习
课时安排（总课时数 7）
2 课时 2 课时 1 课时 2 课时
单元教学策略：
1. 在测量、想象等活动中，加强对长度单位实际意义的体验。 借助实际操作活动，使学生体会引入分米，毫米，千米的必要性 1 分米和 1毫米、1 千米各有多长。
2. 结合估测活动，发展学生的估测意识和估测能力。
估 测活动的经验积累，有助于学生体会长度单位，了解估测方法，发展学生的空间观念，将估测贯穿在整个长度单位的认识中。
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新北师大版小学数学二年级下册第四单元教学计划
