2024年小学数学四年级下册《植树问题》
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新人教版小学数学四年级下册《植树问题》教学设计
课题： 教学内容： 《植树问题》 义务教育课程标准实验教科书四年级下册P117 例1 1、让学生通过生活中的事例，体会解决植树问教学目标： 包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等方面。根据学科及教学内容特点而制定。 题的思想方法。 2、通过动手操作、合作交流，培养学生从实际的植树问题中探究规律、找出解决问题的有效方法，掌握解决植树问题的解题策略。 3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点： 教学难点： 教具、学具准备： 引导学生发现并理解全长与间距、间隔数与棵数之间的关系和规律。 理解全长与间距、间隔数与棵数之间的规律并运用规律解决生活中的实际问题。 多媒体课件、小棒等 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢8
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充分的数学实践活动，数形结合的思想和借教研特色： 教学过程：
一、 谈话引入，明确课题。 1、创设情境，提出问题。
①师：大家知道3月12日是什么节日吗？（植树节） 师：你参加过植树活动吗，你知道植树有什么作用？ ②师：植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。今天这节课，我们就一起来研究“植树问题”。 （板书课题：植树问题）
[设计意图：既要激发学生的学习兴趣，也要让学生感受到数学问题源于生活实践。] 2、课件出示例题
例1、同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要栽多少棵树苗？
①读题，从题中你了解到哪些信息？有什么问题？ ②理解题意：“一边”和“两端要栽”是什么意思。
指名说一说，然后用实物演示：指一指哪里是这根小棒的两端？ （说明：如果把这根小棒看作是这条小路，在这条小路的两端要．．．．．．．种树就是在这条小路的两头都要种树。） ．．．．．．．
助实物、图形解决实际问题思维能力的培养。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢8
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