鄂东职业技术学院
《手绘效果图技法》课程标准
课程名称：手绘效果图技法 课程代码：
适用专业：环境艺术设计 学 时：72 学 分：4 编制日期：2011.09 一、课程定位与设计 1.课程性质：专业核心课
2.课程作用：本课程是环境艺术设计专业的一门“专业基础核心技能”课程、本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程；诸如室内设计原理、室内外设计、CAD、3D等课程。学生通过本课程的学习掌握室内装饰透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出室内设计效果图，以适应社会装饰行业对从业者专业技能的需要。通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应室内设计行业的发展需要的潜能。
3.前导、后续课程：本课程前导课程是设计基础、后续课程是室内设计。 4.课程设计的理念和思路：
课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标
课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。目的：旨在培养具有手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才，满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。
1.能力目标：在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展，培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
3.素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意识、安全意识。
4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得室内、景观设计师的职业资格证书。 三、课程内容和教育教学要求
专业基础平台或公共基础课程应根据服务面向，围绕课程目标选择课程内容。 情境 名称 学习情境一：装饰企业考察 典型工作任务或训练项目 知识内容与教学要求 1、了解企业对本任务1企业认识专业人才的能力、实习 素质需求，并制定自己的学习计划 技能训练内容与教学要求 素质要求 参考 课时 12 1、能运用所考察使学生掌握室的知识来认识本内外装饰透视门课程及岗位要效果图的表现求。 技法，基本具备根据设计方案
学习情境二：室外效任务四：室外效果图手绘表现 任务三：室外配景手绘表现 任务二：植物手绘表现 1、不同情感线条表现 2、完成不同造型的植物速写表现 3、完成色彩工具的性能表现 4、完成色彩属性的对比表现 5、完成不同造型植物的色彩表现 1、云彩与水体的色彩表现 2、人物的速写表1、能运用水溶性现 彩色铅笔和马克1、能运用不同的线条表现不同的情感。 2、能灵活运用速写表现技法完成植物表现。 绘画出室内外设计效果图的能力，以适应社会装饰行业对从业者专业技能的需要，为学生走向工作岗位能尽快承担室内外设计工作奠定扎实的基础 10 10 3、人物的色彩表笔工具完成植物现 的色彩效果表4、透视现象及运现。 用 2、能完成交通工5、交通工具的速具的速写效果表写表现 6、交通工具的色彩表现 1、建筑局部速写表现 1、能完成建筑风10 现。 2、建筑风景速写景的速写表现和表现 色彩效果表现。 3、建筑风景色彩2、能综合运用透临摹 视知识和色彩知
果图表现 4、室外色彩效果识，完成室外效图表现 果图的色彩表现。 1、室内陈设品速1、能灵活运用速写表现 写表现技法完成10 2、室内陈设品色室内陈设品。 任务五：室内局部彩表现 手绘表现 2、能运用水溶性3、室内家具速写彩色铅笔和马克表现 笔工具完成室内4、室内家具色彩陈设品的色彩效表现 1、考察样板房中任务六：样板房考客厅、餐厅、卧室、察实习 书房、厨房中的色彩设计和运用 1、完成客厅色彩效果图表现 2、完成餐厅色彩效果图表现 任务七：室内效果3、完成卧室色彩图手绘表现 效果图表现 4、完成书房色彩效果图表现 5、完成厨房色彩效果图表现
1、能综合运用透视知识和色彩知识，完成室内效果图的色彩表现。 果表现。 1、能运用所考察的知识来认识室内色彩设计和运用。 10 10 学习情境三：室内效果图表现
四、课程实施建议 1.教学组织 教学做一体化
本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。
针对室内外手绘效果图设计的市场需求，设计4个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。
2.教学方法与手段
本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。
1、单项临摹与拆分组合式临摹相结合 2、实物写生与默写相结合
3、室外教学与室外教学：场景写生、现场观察赏析相结合 4、课内作业精练与课外大量作业练习巩固相结合 5、单元课程作业汇报展览与本项专业竞赛相结合
现代教学技术手段的应用：多媒体电教室、幻灯机、实物投影仪、电视机 教师所需执教能力要求：能根据教学法设计教学、能按照设计的教学情境实施教学、能够给学生做示范画、能从心理上安抚学生情绪、能及时、正确地处理学生的画面问题
3.学习重点和难点
手绘效果图技法课程标准
