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《三大构成》教学大纲
2009-11-12 12:10:41| 分类： PS学习|举报|字号 订阅
学 时：50
适用专业：艺术设计类各专业
一、课程的性质与任务
课程性质：本课程为高等教育设计艺术类各专业学生的专业基础课。 课程任务：通过理论与实践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力，为各专业设计学习打下基础。
前导课程：素描、色彩 二、教学基本要求
通过本课程的学习使学生了解构成设计与专业设计的相互关系。懂得构成的基本原理和表现方法，掌握构成设计的概念元素、视觉元素、关系元素、实用元素的特性及其作用，并能掌握一定的材料性能与一定的工艺技能，完成相关各项目的练习作业与命题创作。
三、教学条件
美术专业教室及制作工作室、专业工具、制作材料
四、教学容及学时安排 序号 学时 单元 主要容 教学要求 .
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序号 单元 主要容 1．概论 2．平面构成的设计元素 理论教3．平面构成的形式美法则 4．平面构成的主要构成形式 实践项目 1．点、线、面构成练习 2．渐变构成练习 3．发射构成练习 1．色彩概论 2．色彩基础知识 理学 教学要求 学时 了解平面构成的基本概念，懂得平面构成的不同类型和表现形式 4 1 成 平面构掌握平面构成表现的基本方法和技巧 2 1了解色彩构成的基本概4 3．色彩的对比与调和的念，掌握色彩的基本知识，论教懂得色彩构成的不同类型和研究 学 表现形式 色彩构4．色彩的形象与色彩设2 成 计 实践项目 1．色彩渐变构成 2．色彩对比构成 3．色彩感情表现 1．概论 理论教学 术 2．立体构成的设计元素 3．立体感觉的培养 4．立体构成的形式与技了解立体构成的基本概念，懂得立体构成的不同类型和表现形式 掌握色彩构成表现的基本方法和技巧 2 13 成 立体构4 .
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序号 单元 主要容 1．壳体构成、肌理构成 2．点、线、块构成 3．不同材料的构成 教学要求 学时 实践项目 掌握立体构成表现的基本方法和技巧 4 1理论教学 学 时 合 计（50） 实践教学 五、分类说明如下 《平面构成》 第一章 概论
Ⅰ·教学目的与要求
明确平面构成课程的性质，明确学习平面构成课程的意义。 第二章 形式美的基本法则 Ⅰ·教学目的与要求
理解和谐、对比、对称、平衡、比例、重心、节奏、韵律等形式美法则的基本含义。
第三章 平面设计的门类 元素和形象
Ⅰ·教学目的与要求
了解设计的门类和设计元素的分类，理解形的分类和组合方式。 第四章 平面构成设计的点·线·面 Ⅰ·教学目的与要求
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理解点线面是一切造型要素中最基本的构成三要素，掌握点线面在表现方面的特点。
Ⅱ·教学容 点的构成 线的构成 面的构成
从点线面的一般排列设计开始，逐步进入较复杂的点线面平面构成设计。 第五章 渐变 Ⅰ·教学目的与要求
理解渐变的基本类型，初步掌握渐变构成设计的基本方法。 Ⅱ·教学容
作包括形状渐变、大小的渐变、方向渐变、位置渐变的渐变构成设计。 第六章 重复 Ⅰ·教学目的与要求
理解重复的概念，初步掌握平面设计中重复应用的基本方法。 Ⅱ·教学容
作运用重复手法的平面构成设计。 第七章 近似 Ⅰ·教学目的与要求
理解近似、形状近似、骨格近似的概念，初步掌握平面设计中它们的表现技法。
Ⅱ·教学容
作运用近似表现手法的平面构成设计。 第八章 骨格 Ⅰ·教学目的与要求
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理解骨格的概念和骨格的分类，理解骨格在平面构图设计中的作用。 Ⅱ·教学容
作能体现骨格作用的平面构成设计。 第九章 发射 Ⅰ·教学目的与要求
理解发射的概念，了解发射的种类以及发射图形的视觉效果。 Ⅱ·教学容
作中心点发射的平面构成设计。 第十章 特异 Ⅰ·教学目的与要求
理解特异的概念和特异的视觉效果。 Ⅱ·教学容
作包含有形状的特异、大小的特异、方向的特异的平面构成设计。 第十一章 对比 Ⅰ·教学目的与要求
理解对比的概念，了解对比的种类和对比的视觉效果。 Ⅱ·教学容
作包括形状的对比、大小的对比的平面构成设计。 第十二章 密集 Ⅰ·教学目的与要求
理解密集的概念，了解密集的种类和密集的视觉效果。 Ⅱ·教学容
作包括点的密集、自由密集的平面构成设计。 第十三章 肌理
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《三大构成》教学大纲
