教学内容 教学目标 第一章第一节疆域 第一课时优越的地理位置 1．知识与技能 ⑴识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 ⑵培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 2．过程与方法 反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。 3．情感态度与价值观 加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学重点 教学难点 明确我国的地理位置及其优越性 1. 地理位置空间感的建立。 2. 地理位置优越性的理解。 教具准备 集体定教 一、 引入新课 提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？ （学生回答、更正） （教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。 二、 讲授新课 问题引导 自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？ （学生回答、更正）半球位置和海陆位置 分工备教 个性补教 “南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？ （1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？ （学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本 （2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题： （1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。 （2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法： 纬度位置→气候（气温）→农业 6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？ 7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法： 海陆位置 气候（降水） 农业 对外交往与合作 海洋事业 三、 课堂练习 1.我国大部分领土位于 ( ) A.寒温带 B.南温带 C.热带 D.北温带 2.从纬度位置看，我国领土南北跨度很大，大部分属于（ ） A.北温带 B.北寒带 C.热带 D.南温带 3.我国濒临( ) A.太平洋 B.大西洋 C印度洋 D.北冰洋 4.下列对我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是 ( ) A.我国位于亚洲东部，太平洋西岸 B.我国主要位于热带 C.我国东临太平洋，北靠亚欧大陆，海陆兼备 D.我国领土跨纬度近50度，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了经济条件。 5.南北半球的分界线是 ，东西半球的界线为 。因此通过 观察地图可知，从东西半球来看.我国位于 半球，从南北半球来看，中国位于 半球。 四、布置作业 完成《金牌作业》1-3页 五、板书设计 半球位置 海陆位置 位置的具体情况 位于东半球，北半球向东面临世界最大洋──太平洋，向西背靠世界最大陆──亚欧大陆 纬度位置 最北约北纬53度，最南约北纬4度，南北约跨50度。大部分位于北温带 经度位置 最西约东经75度，最东约东经135度，东西约跨60度 六、教学后记
优秀教学设计八年级地理上册教案：第一章第一节第一课时
