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2024年山西省高考生物二模试卷
一、单选题（本大题共6小题，共36.0分） 1. 细胞是生物体结构与功能的基本单位，多种多样的细胞在形态功能方面存在一定的
差异。下列叙述中错误的是（ ）
A. 与高等植物细胞相比，蓝球藻等原核细胞不能进行减数分裂 B. 与动物细胞相比，高等植物细胞不能进行有丝分裂 C. 癌细胞表面糖蛋白减少，易扩散
D. 血液中的红细胞含血红蛋白，参与O2的运输
2. 下面是人体胰岛B细胞合成与分泌胰岛素的过程示意图，其中字母表示相关细胞器，
箭头表示生理过程。对此理解正确的是（ ）
A. 结构a是具有单层生物膜的核糖体，发挥功能时需与mRNA结合 B. 结构b是含有大量磷脂的内质网，在脂肪细胞中最为发达 C. 结构c是高尔基体，可对蛋白质进行加工、分类和包装
D. 结构d是线粒体，存在于进行有氧呼吸的所有细胞中，是细胞的“动力工厂” 3. 图甲、乙分别是两种生物大分子的结构模型，图丙可表示图甲或图乙物质的基本组
成单位。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 若丙是甲的基本单位，则a代表核糖
B. 若丙表示细胞中直接能源物质的水解产物，则m可能是尿嘧啶 C. 图甲物质若发生一个碱基对的缺失，不属于染色体结构变异 D. 图乙物质是转运RNA，图上方的三个碱基组成一个密码子
4. 下列生物实验原理及实验操作的叙述中，存在明显错误的是（ ）
A. 利用人的口腔上皮细胞观察线粒体时，可用健那绿直接对活细胞染色 B. 将新鲜芹菜叶片置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，叶片会因失水而萎蔫 C. 蚯蚓虽是动物但因其活动能力弱，可用样方法调查其种群密度
D. 为观察减数分裂各时期染色体状态，可选用高度成熟的花药为实验材料 5. 下列对人体免疫功能的叙述中，错误的是（ ）
A. 能够产生抗体的是浆细胞抗体只能与抗原特异性结合 B. 吞噬细胞不能特异性识别抗原
C. 发生细胞免疫时效应T细胞与靶细胞密切接触，使其裂解 D. 感染HIV病毒会引起人体急性发病，致人很快死亡
6. 如图是同一群落中甲、乙两个种群出生率与死亡率的比值随时间变化的曲线。下列
分析正确的是（ ）
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A. t2→t4，甲种群的种群密度先上升后下降 B. t1→t4，乙种群的种群密度先上升后下降 C. t2和t4时刻，甲、乙种群的种群密度相同 D. 据图可得出的结论有甲与乙是捕食关系 二、探究题（本大题共6小题，共54.0分）
7. 将长势相同的甲、乙两种植物幼苗各两株，分别置于图1所示装置中，在适宜的条
件下培养，测得密闭玻璃罩内的CO2含量变化情况如图2所示。请据图回答下列问题：
（1）据图可知，在实验期间甲、乙两种植物中，有机物积累量较大的是______。 （2）植物固定CO2的过程发生于叶肉细胞的______中。实验60min后，两个玻璃罩内CO2的含量均保持相对稳定，其原因是随着玻璃罩中CO2浓度的______，光合作用固定CO2的速率变小，正好与植物______产生CO2的速率相等。
（3）欲使用图1装置测定植物细胞的呼吸速率应该将该装置置于______条件下进行。
8. 利用成年家兔探究甲状腺与体温的关系，实验设计及结果见表。请分析后回答问题：
实验组 实验处理 一 二 三 四 五 注射甲状腺激素 注射促甲状腺激素 切除甲状腺 实验结果 体温偏高 体温偏高 体温偏低 切除甲状腺后注射适量甲状腺激素 待测 切除甲状腺后注射适量促甲状腺激素 待测 （1）依据实验可以看出，甲状腺激素对细胞呼吸起______作用。
（2）预期第四组的实验结果是体温______。
（3）第五组的实验结果应是体温______，理由是______。
（4）正常人体在______的共同调节作用下，各器官系统协调活动维持体温的相对稳定。
9. 图是某生态系统中部分生物通过捕食形成的食物关系。请分析并回答问题：
（1）图中A→B→C→D组成______，其中物种C属于生态系统成分中的______。 （2）与F相比，B的稳定性较______（填“强”“弱”或“相同”），理由是______。 （3）从生物进化角度讲，C与D之间通过相互选择______进化。
（4）由于某种原因导致物种C灭绝从能量流动角度分析D的数量会______。
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山西省2024年高考生物二模试卷（含解析）
