校企联合共建实验室的运行机制与实践
李春，崔乐，周春生，张国春，崔孝炜，南宁
【摘 要】摘要：结合地方优势资源，校企联合共建实验室是高校转型发展过程中培养创新型应用人才的有效途径，是服务地方经济社会发展的原动力．结合地方优势资源，分析了校企合作的背景，探讨了校企联合共建实验室的必要性．并在校企互利共赢的基础上，从校企共建实验室的管理体制，建立企业信息需求数据库，建立资源共享机制及提升学生就业等方面探讨了校企合作共建实验室的运行机制． 【期刊名称】高师理科学刊 【年(卷),期】2019(039)005 【总页数】5
【关键词】校企合作；实验室；运行机制；地方优势资源
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和2014年2月26日国务院常务会议作出关于加快发展现代职业教育的部署，为高等教育转型发展和地方院校找到自己的使命，明确自己的定位指明了方向．至此，国内外一大批学者专家对高校转型发展存在的问题、内涵及思路展开了大量的研究[1-8]．为了更好地落实中央政策，陕西省教育厅2014年12月将商洛学院等6所院校列为陕西省应用技术类型高校转型发展试点院校．加强校企合作培养应用型人才是一种十分有效的转型发展途径，结合商洛本地的优势资源，探讨了校企合作应用型人才培养的模式[9]，本文对如何结合地方优势资源，进一步促进和加强校企合作共建实验室，共同培养应用型人才，更好地满足企业对人才的需求和服务地方经济的发展进行探讨．
1 合作背景
商洛学院化学工程与现代材料学院历年来坚持“立足商洛、面向地方、服务基层”的办学理念，以培养应用型人才为目标，以服务地方经济社会发展为宗旨，以打造优势学科、创建“一流专业”为导向，在化学检测、材料加工和矿产资源的开发利用等领域为地方经济建设和社会发展做出了积极贡献．近10年来，学院紧密结合地方资源优势，先后设置了金属材料工程专业和资源循环科学与工程专业．目前，学院建有基础化学实验中心、金属材料实验中心以及全国首家专业从事尾矿资源综合利用的陕西省尾矿资源综合利用重点实验室． 陕西省商洛市地处秦岭东西构造带，成矿地质条件好，是金属和非金属矿产资源的宝库，已发现各类矿产资源60余种，有大型矿床15个，中型矿床24个，潜在价值达2 836亿元．商洛市十二五和十三五规划中明确提出，在商洛市建立的十大循环产业链，其中有6大产业链直接与材料和矿产资源有关（见图1）．借此良机，并结合学院教师多年来在科研、教学以及服务商洛本地循环经济发展成果的基础上，以商洛市丰富的有色金属材料资源为支撑，借着商洛市打造现代工业材料基地的良好契机，担负着为商洛市各中小企业培养技术人才的重任．以应用型本科院校的定位目标，以创新发展为驱动力，以服务地方经济建设为宗旨，加强与各企业之间的合作交流，强化实验室资源的共享，提升更为接“地气”的人才培养规格，创造更大的人才效益和经济效益．
2 校企联合共建实验室的必要性
2.1 转型发展的现实选择
随着我国高校人才培养模式的不断转型，商洛学院等一批高校转型为以培养应用型人才和服务地方经济为目标的应用型本科院校．在这个转变中，实验室扮
演着非常重要的角色．高校实验室是高等院校教学、科研及服务地方经济发展的重要基地，它将抽象思维知识转变为形象思维知识，提供给学生一个可以实际操作、加深理解和认识的平台，也是地方科技和经济发展的源头．而企业是高校服务地方经济发展和人才就业的对象，是科研成果实现转化的有机体．因此，必须加强校企合作，提高实验室资源的利用，优化资源配置，实现资源共享，做到物尽其所，才能适应新的形势下高校实验室建设发展的需要，才能更好地为教学、科研和地方经济的发展服务．商洛学院校长指出地方普通高校向应用型转型是经济发展新常态的必然要求，是高等教育结构调整的内在要求，是改善毕业生就业状况的迫切需要[10]． 2.2 服务地方经济发展的有力助手
目前，在商洛市建立的十大循环产业链中，有6大产业链直接与材料和矿产资源有关，如以奥科粉体为代表的非金属新材料产业链，尧柏秀山水泥为代表的尾矿资源综合利用产业链以及以陕西丰源钒业公司为代表的有色金属产业链等．虽然这些企业自身拥有相关科研人员和产品研发平台，但从整体看，其科研团队研发水平相对较低而且其设备不能完全满足其需求，不能及时解决企业生产中存在的技术难题，如工艺参数的进一步优化，新产品的研发及升级等．因此，结合本地区的矿物资源优势和企业生产过程中存在的系列技术难题，校企合作共建具有地方特色的实验室，实验室可为企业提供所需要的人才，指导和帮助企业进行工件和样品检测，帮助企业解决实际生产中遇到的困难． 为了更好地服务地方经济发展，学校采取了一系列措施，于2014年12月成功入选陕西省首批向应用技术类型院校转型的高等学校．自转型以来，学校提出办学要“顶天立地”，实施了根植地方行动计划，要让校地校企融合在服务地
校企联合共建实验室的运行机制与实践
