2016教师资格考试试题：初中化学学科知识与教学能力（六）
考生注意：可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 Na：23 K：39 Ca：40 Mn：55 Fe：56 Cu：64 Zn：65 第一部分 教育理论与实践
一、单项选择题（每小题1分，共5分） 1．瞬时记忆保留的时间在( )。
A．1分钟以内 B．4秒以内 C．长于4秒 D．长于5秒 2．( )是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。 A．智力 B．性格 C．能力 D．气质 3．教学过程中教学的中心环节是( )。
A．巩固知识 B．领会知识 C．检查知识 D．运用知识 4．教育改革的核心是( )。
A．观念改革 B．教学方式的改革 C．课程改革 D．普及义务教育 5．教育学属于( )。
A．自然科学 B．社会科学 C．实验科学 D．哲学 二、填空题（每空1分，共5分）
1．知觉的基本特征包括：知觉的、_____、_____和恒常性。 2．在情绪三因素理论中起决定作用的是_____。 3．教育随人类的产生而产生，随_____的发展而发展。 第二部分 化学专业基础知识
一、单项选择题（每小题2分，共12分）
1．关于物理变化和化学变化，下列说法错误的是( )。
A．汽油挥发，蜡烛受热熔化属于物理变化 B．把水加热至沸腾，有气体生成，属于化学变化 C．把铁片浸入到盐酸中，有气体生成，属于化学变化
D．二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊属于化学变化
2．在实验室进行化学实验时，稍有不慎即会酿成大祸，生活中对于化学用品的取用同样要求谨慎。下列采取的安全措施错误的是( )。
A．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 B．自来水厂用氯气给自来水消毒
C．稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿玻璃棒缓缓倒入水中 D．燃着的酒精灯，酒精不够时，可直接添加
3．用在呼吸面具中和潜水艇里作为氧气来源的物质是( )。 4．在无色透明溶液中，下列选项中能大量共存的是( )。 A．Cu2+、K+、2-、Cl- B．K+、Na+、HCO3-、NO3－ C．OH－、CO32－、Ca2+、K+ D．Ba2+、Na+、OH-、2－ 5．下列各选项中，能表示一种元素，又能表示一种单质的是( )。 A．O2 B．Cl-
C．2H D．Fe
6．氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是( )。
A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生
C．氧气瓶通常是黑身黄字
D．用带火星的木条可以检验氧气
二、不定项选择题（每小题3分，共24分。每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案只包括一个选项，多选时，该题为0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的得2分，选两个且都正确的得满分，但只要选错一个，该小题就为0分） 1．有关钠的实验现象描述正确的是( )。 A．将钠投入水中，钠迅速地沉入水下
B．将钠投入水中，钠熔成一个小球，并伴随有“滋滋”的声音
C．将钠投入水中，在溶液中加入石蕊试剂，溶液变红 D．钠通常保存在煤油中
2．能用离子方程式H+＋OH－H2O表示的反应是( )。 A．稀盐酸和氢氧化钠反应 B．稀氨水与稀盐酸 C．稀硫酸和氢氧化钾溶液反应 D．稀硫酸和氢氧化钡溶液反应 3．下列说法错误的是( )。
A．催化剂能在化学反应中改变其他物质的化学反应速率，反应结束后质量减少
B．实验室常用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气
C．霓虹灯在通电时能发出不同颜色的光，说明某些稀有气体是有颜色的 D．稀有气体曾被称为惰性气体 4．下列仪器中可用来取固体药品的是( )。 A．药匙 B．燃烧匙 C．镊子 D．滴管
5．把下列各组物质的溶液混合，再加入足量的稀盐酸，最终有沉淀残留的是( )。 A． B． C． D．
6．要使A克质量分数为20%的食盐溶液变为质量分数为10%的溶液，可以采用的方法是( )。 A．加入0．8A克水 B．加水使溶液的质量为2A C．蒸发水，析出0．1A克固态食盐 D．加入2A克质量分数为5%的食盐溶液
7．已知2NO2（g）N2O4（g）（正反应放热），该反应达到平衡后，下列条件有利于反应向正方向进行的是( )。
A．降低温度和增大压强 B．降低温度和减小压强
C．升高温度和减小压强 D．升高温度和增大压强
8．下列气体在实验室既可用排水法收集，又可用向下排空气法收集的是 ( )。 ①②③④⑤CO A．②④⑤ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．②④
三、推断题（12分）
某无色透明溶液，仅由下列离子中的一种或几种组成，向该溶液中通入二氧化碳，有白色沉淀生成，滴加盐酸沉淀消失。若向溶液中滴入少量硝酸银亦会生成白色沉淀，加入硝酸沉淀不溶解，试分析下列离子中Ba2＋、Fe3＋、Cu2＋、Cl－、CO2-3、NO-3， 则溶液中一定存在的离子是； 一定不存在的离子是； 可能存在的离子是。 四、实验探究题（18分）
实验室常用二氧化锰与盐酸反应制取氯气。写出该反应的化学方程式。 图1图2图3 1．图1为该反应的装置。
2．图2为该反应的装置，其中所装溶液为和,作用分别是和。
3．图3中的烧杯为该反应的装置,烧杯中溶液为。 4．如何检验氯气是否收集满？。 五、计算题（12分）
由硫元素和铜元素组成的一种化合物（硫化物）4．0 g，高温条件下在空气中充分煅烧，只得到气体SO2和4．0 g固体CuO 。
1．要使煅烧后的固体CuO完全溶解，可加入适量稀硫酸。计算至少需要溶质质量分数为5%的稀硫酸多少克？（要求写出计算所需的化学方程式）
2．运用所学知识和上述数据进行分析，这种硫化物的化学式为。 六、教学分析（12分）
几位同学对炭粉与氧化铁的反应十分感兴趣，自己动手，对过量炭粉与氧化铁反应中气 体产物的成分进行了研究。
【提出假设】该反应中的气体产物可能是CO或者是CO2和CO的混合物。
【查阅资料】氮气不与碳、氧化铁发生反应。实验室可以用饱和氯化铵溶液和饱和亚硝酸钠（NaNO2）溶液混合加热反应制得氮气。
【设计方案】如图所示，将一定量的氧化铁在隔绝空气的条件下与过量炭粉完全反应，测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比。 试回答下列问题： 1．广口瓶内盛放的试剂为，其作用为。
2．实验开始时，应先打开弹簧夹，一段时间后关闭，再点燃酒精喷灯。理由是
3．称取3．20g氧化铁、2．00g炭粉混合均匀，放入质量为48．48g的硬质玻璃管中；待反应结束，再通一段时间的氮气。冷却至室温，称得硬质玻璃管和固体总质量为51．24g。经进一步测定得知参加反应的氧元素质量为0．96g。从而确认该反应的气体产物是和CO的混合物，理由是。根据数据处理结果判断，反应产生的气体中n(CO2):n(CO)=。
4．有同学认为还应对该实验装置作进一步完善，你认为应作如何改进？ 第一部分 教育理论与实践 一、单项选择题
1．B［解析］记忆分作瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记，时间在4秒以内；短时记忆保持时间在1分钟以内；长时记忆保持时间在1分钟以上。故正确答案为B。
2．B［解析］性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心，故正确答案为B。
3．B［解析］教学过程有五个基本阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识以及检查
知识。在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是领会知识，它包括使学生感知和理解教材，故正确答案为B。
4．C［解析］教育的一切都是围绕着课程来进行的，教育改革的核心是课程改革，正确答案为C。 5．B［解析］略 二、填空题 1．选择性；整体性；理解性 2．认知因素 3．人类社会 第二部分 化学专业基础知识 一、单项选择题
1．B［解析］化学变化的基本特征是有其他物质生成。没有生成其他物质的变化叫物理变化。
A选项中汽油挥发，蜡烛受热熔化均没有其他物质生成，只是物质的形态发生变化，为物理变化，故A正确。
B选项中水加热至沸腾，生成的气体是另一种形态的水，没有其他物质生成，应属于物理变化。 C选项中生成气体为氢气，为化学变化。
D选项二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊是因为碳酸钙的生成，为化学变化。
2．D［解析］燃着的酒精灯，若需添加酒精，必须熄灭火焰。绝不允许燃着时加酒精，否则，很易着火，造成事故。
3．D［解析］过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气。 化学方程式为：2CO2+2Na2O22Na2CO3+O2↑
故可用于呼吸面具和潜水艇中作为氧气来源。正确答案为D。
4．B［解析］ A选项中Cu2+为蓝色，不符合题意。
C选项中Ca2+ 和CO32-可生成白色沉淀，不能大量共存。
D选项中Ba2+ 和SO42－可生成白色沉淀，不符合题意。
5．D［解析］只有D选项即可以表示元素铁，又可以表示铁单质。
6．D［解析］ A是物理变化；B项硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；C选项氧气瓶应是蓝身黑字。
二、不定项选择题
1．BD［解析］ A选项错误，因为钠的密度比水小，投入水中应该漂浮在水面上。钠与水的反应是放热反应，B选项正确，反应伴随滋滋的声音是因为氢气的生成。反应还生成氢氧化钠，溶液呈碱性，加入石蕊试剂后应变蓝，故C选项错误。钠的密度比煤油大，所以保存在煤油中可以将钠与氧气和水隔绝，D选项
2016教师资格考试试题初中化学学科知识与教学能力
