《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 1 Hello!
教学对象: 小学1-2年级 教学时间：40 分钟/课时 单元目标语言：语词red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字 1-10，发音/s/ 结构Hello, I’m… Goodbye, What’s your name How old are you What color’s (the crayon) It’s (red). 单元技能目标: 听 能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音
说 能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字
写 能正确涂色，能用数字写出自己的年龄
第一课时 Lesson 1
课型 教学目标 词汇句型 学生进行自我介绍，并记住Star 家庭成员的名字 重点语言 补充语言 目标语言 match, repeat, ball, circle, tick, cross 复习 教学材料 Hello, I’m…, Goodbye, What’s your name Look, listen, open/close your books, star, pencil, 数字1-6, Simon, Stella, Suzy, Maskman, Marie, Monty, 人物单词卡片（1-8），纸团 CD或者磁带
课堂教学过程 （40 mins）
建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 1. TPR热身。教师伸出左臂（右臂），单臂向上伸直，做出5分钟 向左（向右）弯曲的动作。伸出双臂，十指相扣，做出向上 出弯曲膝盖的动作，站直后做出扭动身体的动作，站直后做 出跳跃转身的动作。最后加快速度做一遍。 Left, left, right, right. Left, right, right, left. Up, （向下）伸直手臂的动作。双膝并拢，双手放在膝盖上，做up, down, down. Bend your knees, shake your body, turn around, go, go, go! One more time, are you ready Ok, here we go! 2. 问候学生，指着自己做自我介绍。说：Hello, I’m (教师自己的名字). 走到每个学生的面前，用这个句型和他们打招呼，并用What’s your name 提问。Hello, (学生的名字)! Presentation 8分钟 1.说：Ok, today I’m going to introduce some new friends to you. They are the Star family. Let’s take a look. 一起说出名字， 或者按照小组（行、列）来说出名字。 认识Star家庭成员，并说出他们的名字。Mr. Star Hello, I’m（学生的名字）。如果学生还没有英文名字，可以先用中文名字，也可以此时拿出教师事前准备好的英文名字，为学生挑选一个英文名字。 跟着教师做动作即可（学生可能不理解指令语）。 学习打招呼和自我介绍。 活跃气氛，注意时间不宜过长。 教师活动 学生活动 活动设计意图 播放录音： 过来，指着卡片上的人物并说出名字，Mr. Star, Mrs. Star, 将人物单词卡片背面向外贴在黑板上，然后将卡片一张张翻Stella Star, Simon Star, Suzy Star, Marie, Maskman, and Monty。所有的卡片都翻过来后，再指着每个人物，让学生一起说出名字。 2. 说：Open your Pupil’s Book at page 2, please. 举 找到星星，说：Here it is.。 指出书中相应的人物。 边听人物的自我介绍，边指向书上的相应人物。 翻开书，找到正确的页码。 和Mrs. Star的发音对学生来讲比较难，可以先要求学生掌握其中一个发音。 教师可以把页码写在黑板上，提示学生。 找星星属于每单元的常规活动，在学生熟悉课本后，教师就不必帮助学生找星星了，让学生独立完成即可。 ◆让学生将卡片上的人物和教材上的人物对应起来。 CD1,02 磁带1, A 起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。在黑板上画一个星星，说：It’s a star. 举起书，指着书上的星星问：Where’s the star （在树上）。 3.指着一张单词卡片，学生相应指出书中的同一人物（反复这一活动） 4. 说：Listen and point. 播放录音CD1,02 磁带1, A。 5. 再次播放录音，每个人物介绍后暂停，学生边听边指向黑板上对应的单词卡片，检查学生的答案是否正确。 Practice 10分钟 1. 将卡片放到教室的不同位置，发出指令，说：Point to…，不断加快发出指令的速度，增加难度。 ◆只让学生听指，不要求学生跟着CD重复句子。 指出相应的单词卡片。 说出相应的单词卡片。 练习人物指认。 练习听说人物名称。 2. 将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外， 快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测人物，并 说出相应的单词卡片。 说出该人物的名称。 3. 说：Let’s play a game. 教师先请一位同学走到前面， 背对大家。拿出一张人物卡片，藏在某个同学的课桌里（书 播放录音： 里）。背对大家的同学转身，找那张卡片，当他接近卡片时， 集体重复人物的名字。 CD1,03 磁带1, A 全班同学就大声地说出人物的名字，当他远离卡片时，全班同学的声音就降低，通过声音大小来指引那位同学最终找出人物卡片，并说出名字。反复这个活动。 4. 说： Open your Pupil’s Books at page 2, please. Activity 2. Listen, point and repeat. 播放录音CD1,03 磁带1, A，在每个人物的名字后暂停一下，让学生集体重复人物的名字。 5. 将学生分成两人一组。学生A指着书中的一个人物，学生B说出人物的名字，如：Marie。两个学生轮流练习。 Production 15分钟 Monty. 2. 6个学生围成一个圈，迅速交换卡片，再次站好。全班同否正确。 全班同学猜测并说出名字。 1. 找6个学生到前面来，给每人一张人物卡片，学生轮流给全班同学看自己手中的卡片，并描述。比如说：Hello. I’m 前面的同学说出角色扮演的人物名字，其他同学听并检查是 互相指、说人物名字。 播放录音： CD1,04 磁带1A 学问候前面的同学，比如说:Hello, Monty. 被问候的同学给全班同学看自己手中的卡片，如果正确该同学回座位，所有同学回座位后游戏结束。再请另外一组。 3. 说：Open your Activity Books at page 2, please. Activity 1. 指着图片说出活动中的例子（Suzy）。学生先单独完成其他5个搭配练习，然后两人一组互相检查答案，指着图片，说出人物名字。举起书，边指着人物边说出名字， 两个人一组，互指互问，互相检查。 个人活动，判断人物。 注意录音中的数字是题号，不是需要判断的内容。 这个游戏也可以使用学生自己的名字。 然后学生对答案。 答案：2 Marie, 3 Monty, 4 Simon, 5 Maskman, 6 Stella 4. 活动用书第2页，活动2.。演示活动， 将画有Simon的 单词卡片贴在黑板上，旁边画一个对钩和一个叉号。指着图 片说：This is Marie. 学生可以用拇指向下的手势示意“不正确”，在叉号上画圈。 5. 说：Listen and circle the tick or cross.并分别指着对钩和叉号。播放录音CD1,04 磁带1, A。学生听录音，并根据正误圈出对钩和叉号。学生两人一组对答案。再次播放录音，在每句话后停顿一下，全班一起对答案。 6. 学生6人一组，给每个组一个纸团，教师和其中一组演示 模仿人物语气和语调，角色扮演，练习自我介绍。 练习说再见。 再次听说人物名称。
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