新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响

新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响

◎张雪飞

【期刊名称】环球市场信息导报 【年(卷),期】2017(000)036 【总页数】1

新媒体环境下，网络科技逐渐走入人们的实现，日新月异的网络技术潜移默化的改变着人们的生活方式。而对于播音与主持艺术专业的学生而言，其为播音与主持艺术专业发展带来了前所未了影响，如何有效地适应这种影响和变化是当前播音与主持艺术专业研究的主要方向。

在播音与主持艺术专业发展的过程当中，媒体会对专业的定位、人才的培养等方面都产生着深远的影响，本文主要从新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响出发，探讨今后的改进策略。

新媒体对播音与主持艺术专业定位的影响

所谓的定位，就是要完善在专业发展过程当中所需要达到的目标体系，目前传统的播音与主持艺术专业在定位方面还没有很好地和整个媒体环境所对接。在这一背景下，专业优势、课程设置等方面也存在着很大的提升空间，所以，在今后的新媒体时代下播音与主持艺术专业在定位方面主要存在着以下几个方面影响。

首先，创作方式和角色的定位。在播音与主持艺术专业，人才的创造方式和角色定位将会呈现出更加广阔的发展空间，通过媒体的有力推动、创作潜能和创作素材，都会得到极大的丰富。

其次，传播渠道得到拓展。新媒体通过无线的网络传播来达到传播渠道进一步

拓展的目标。一方面，在有线和无线网络之间，这些内容的分享与切换可以更好地实现受众的范围扩大，传播的影响力提升。

再次，对创作的时间要求更高。在新媒体时代，借助高速发达的网络、资讯与信息可以达到高速传播，在这一背景下无论是播音员还是主持人，都需要在第一时间完成对相关素材的挖掘和创作，不仅考验着基本功，更考验着对新媒体平台的驾驭能力。

最后，师生之间思考的时间缩短，在新媒体时代也被成为信息的大爆炸时代。在这一时代，每天都会产生大量的信息，如何对这些信息进行快速的浏览和筛选，对媒体从业者，对播音和主持人的时间尤其是思考时间提出了更高的要求。因此，在这一背景下，快速思考迅速判断，对播音与主持专业提出了新的挑战。

新媒体对播音与主持艺术专业课程设置的影响

伴随着新媒体应用范围的不断扩大，其对播音与主持艺术专业课程设置产生了以下几个方面影响。

首先，自我认知将更加全面。在新媒体时代，不论是教师还是学生都可以通过新媒体来对自身学习与工作进行综合的考评，一方面，新媒体可以为学生的自我认知搭建良好的平台与渠道，帮助学生实现有效的自我认知，明确自身存在的不足以及今后的发展方向。另一方面，新媒体可以帮助教师与学生通过有效的媒体资源，来实现学习效率的提高，过往的教师在讲台上讲学生在讲台下听的方式将会得到改变，更加开放更加多元的方式将会成为未来教学的主流。 再次，在新媒体环境下相关的信息资源需要重新整合。新媒体本身是一个平台和渠道，它包含着大量的信息，其中既包含有用的信息也包含有害的信息，为了更好地达到预定的课程教学目标，在进行播音与主持专业课程实施过程当中，

需要充分借助新媒体来实现资源的整合，最大限度地发挥出新媒体所具有的正面价值。

最后，课程实施将会更加人性化。新媒体的一大特点是关注人性，因此，在今后课程的实施过程当中，如果更好的关注新闻与播音主持专业学生综合的成长发展需要，是今后该领域需要不断改进的主要方向。

新媒体对播音与主持专业教学的影响

在新媒体的作用下，传统的教学方法也都会得到一定的影响。

首先，传统的课堂教学法将会呈现出媒体化态势。也就是说，学生通过电脑、互联网就可以与在校教师进行在线沟通与交流，通过这个方式不仅提高了教学的效果，也有助于展开更大规模的教学，为远程教学提供了新的平台与资源。在这一背景下，学生将会获得更大层面的支持。

其次，注重教师与学生之间共同成长。在新媒体作用下，教师与学生之间可以围绕教学内容进行更加全面的互动，随着新媒体使用范围的进一步扩大，这种互助的内容质量也将得到更大十倍的提升，为提高播音与主持艺术专业教学效果营造良好的基础。所以，如何借助新媒体来更好地推动播音与主持专业教学方法的改善，是今后该领域研究的另一个主要方向。

新媒体对播音与主持艺术专业课程评价的影响

新媒体不仅影响教学方法，还对整个的教学评价体系产生影响，在今后的播音与主持艺术专业课程评价过程当中，不仅关注学生的基本能力，更关注学生综合创新能力的提高。只有不断的在创新能力、创新思维方面进行质的飞跃有提高，今后的新媒体才会更好地促进播音与主持艺术专业获得更大方向的发展。例如，对媒体环境的适应能力，对信息的搜索能力，对素材的加工能力以及个