.
课题 备课 成员 教学 内容
《小鹿斑比》阅读指导课 三语全体老师
课时安排 主 备 人
1 课时 胡敏
总 课 时
授课时间
《小鹿斑比》阅读指导课
教学 准备
多媒体课件
1. 通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。
教学 目标
2. 结合作品故事情节来理解人物形象。
教学
重难 结合作品故事情节来理解人物形象 点
师
生 互 动
二次 备课
（一）、创设情境，导入文本
1 、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。你们都读
教
2 、今天我们要阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》，你 学
过
过那些课外书？那么你最喜欢的是那一类呢？
们在我们买这本书之前看过这部作品吗？你能简单地介绍一下这本书
吗？
程
3 、接下来就让我们走进《小鹿斑比》。
（二）、指导略读，整体感知
1 、学生展示手中的《小鹿斑比》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、正文，读书心得三部分）
1 / 4
.
2 、记得在阅读之前我给了同学们几条阅读中外名著的建议， 你还记得吗？
（ 1）一本名著你需要读好几遍。第一遍一般读得快，故事情节引人入胜。
然后，慢慢地再读一遍。第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一些观点。有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？
（ 2）你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。随着故事情节的发
展，人物的性格、命运也会变化。谁改变了？
（ 3）你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？
（ 4）作品中哪个环境描写给你的印象最深？想一想，为什么能给人留下深刻的印象，他在作品中起什么作用？（课件出示）：
生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。
（三）交流阅读方法
⑴、你们第一次读这本书时花了多少时间？指导浏览的阅读方法。
⑵、精度文章。
1 、做摘记，摘录好词、好句、精彩片段。随机挑选学生的摘记本。课件
出示教师摘记，作示范。
2 、批注。除了摘记，假如是我们自己的书，我们还可以在书上做批注。
把自己的感受写在边上。指导做批注。
3 、学写作方法。在《小鹿斑比》这本书中出现了许许多多的角色，指导
2 / 4
.
表现人物性格的方法。
4 、写体会。看完一本书，我们往往有很多想法。生交流，师作示范。
5 、写启发。把自己对这本书地感受写成一句话，把它写在扉页上。是作
示范，学生交流。
6 、指导背诵。学习中外名著，记忆很重要。怎样提高记忆呢？
（ 1）切忌疲劳阅读：一般说来，阅读中注意力最集中的时间是
20 － 40
分钟。如果连续几小时阅读，你可能只记住了其中的极少部分，这样，就浪费了宝贵的时间。
（ 2）学会休息：连续阅读不要超过 1 小时，休息 5 —10 分钟，听听音乐，
散步，或运动一下，或静坐遐想。这样，你的大脑才有时间把已学的内容储存起来。请记住休息。
（ 3）再记忆的技巧：记住一些知识以后，你的大脑会加紧工作，进行组
合、处理，并形成一个更为清晰的图象。 在此之后， 大脑开始遗忘。 所以，只有在间隔一段时间后进行温习、回顾，才能记忆更多的内容，遗忘的情
况会逐渐减少。在每天睡觉前，每一个周末，每个月末，花 15 分钟时间回顾、复习所记忆的内容，你会发现自己的记忆力有一个惊人的提高。
（ 4）做笔记的好处：你做笔记吗？事实上，许多人读书不做笔记。做笔
记的益处太多了，其实你早已知道。你知道怎样做笔记吗？不少人做笔记是在本子上用黑、蓝颜色的笔密密麻麻地、一行一行地做。不知你见到这样一个笔记本时，感觉是什么？是不是还会想去翻它？那么，你为何不改变一下呢？请你试一下用红色、黑色、红线、黄圈、卡通画，总之，多多运用你的想象力来帮助你做笔记吧！请你试一下，你会有飞翔的感觉。
3 / 4
《小鹿斑比》阅读指导课
