第8课 第二次工业革命
【课标要求】了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 【教学目标】 1．知识与能力
（1）分析第二次工业革命的条件，培养学生迁移知识的能力。
（2）了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
（3）对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
（4）从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。 2．过程与方法
（1）总结“电气时代”的科学成果直至今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。
（2）比较两次工业革命的异同点，了解人类认识自然的历程。 （3）学会用批判的眼光来看待世界整体化的形成。 3．情感态度与价值观
（1）正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
（2）通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 【教学重难点】
1．教学重点：第二次工业革命的重要成就、特点及影响。
2．教学难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的评价 【核心思考题】
1、19世纪六、七十年代为什么会发生第二次工业革命？ 2、第二次工业革命有哪些重要成就？
3、与第一次工业革命相比，第二次工业革命有什么特点？ 4、第二次工业革命如何改变了世界和我们的生活？ 【教学过程】 教学过程 导入新课 教师活动 播放视频《科技改变生活》导入新课。 第一次工业革命从哪些方面改善人们的生活的呢?哪么第二次工业革命呢？ 学生活动 学生观看 设计意图 视频导入，让学生感受科技的独特魅力。 学生回答 过渡 进入新课 今天我们来学习： 第八课第二次工业革命 学生认真听讲
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教学过程 本课结构 教师活动 帝国的年代——百年革命问背景 帝国的年代——科学技术究内容 帝国的年代——黄金时代谈影响 教师过渡到第一个问题：帝国的年代——百年革命问背景 想一想:通过第一次工业革命的学习，一般分析此类问题需要从哪些方面思考？ 制作了微课视频《第二次工业革命的背景》 通过背景的学习，我们感受到了在19世纪中期以后，欧美国家社会各方面不断发展，新的工业革命蓄势待发。 帝国的年代——科学技术究内容 第一次工业革命主要发生在英国，那么第二次工业革命呢？ 《第二次工业革命》的内容 学生活动 学生记录 设计意图 整合教材知识体系，让学生更直观的了解第二次工业革命 子目一 播放微课视频 过渡到第二个子目 学生思考此问题，在老师的提示下回答：第二次工业革命的背景=政治 + 资本 + 科技 + 劳动力 + 市场…… 学生根据历史公式，观看微课视频 自然联想到第二次工业革命的内容。 启发学生思考 利用先进的教学理念，培养学生学习历史的兴趣。 设计问题，启发学生思考 学生观看视频，激发学生兴趣；培养学生总结历史问题的能力。 子目二 展示图例 播放视频 学生观察图例，回答老师提出的问题。 学生观看视频后，结合课本的内容，总结出第二次工业革命内容主要体现在哪些方面。
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教学过程 教师总结 讨论与思考 过渡 子目三 学法指导 学以致用 教学结语 教师活动 电力的广泛应用； 内燃机的创制与使用； 化学工业的发展； 传统工业的进步。 与第一次工业革命相比较，第二次工业革命的特点。 第二次工业革命取得了突出的成就，对社会的发展产生了巨大的影响，接下来，我们一起来学习第二次工业革命的影响。 帝国的年代——黄金时代谈影响 史论结合法： 历史史实：历史现象通过文字、图片和影视题材表现出来。 历史史论：是历史现象中抽象出来的，是历史现象本质的、规律性的东西。 根据史学方法的介绍，给出一系列的材料，包括文字史料、历史图片、表格资料等，教会学生论从史出的历史教学方法。通过史料教学，将第二次工业革命的影响依次呈现。 齐声朗读本课要旨的内 容。 学生活动 认真总结记录 学生小组讨论，回答，并得出答案 学生自然联想到影响。 学生认真听讲 学生认真听老师讲解史论结合，论从史出的方法。 学生根据PPT提供的历史材料，得出影响，掌握论从史出的学习方法。 学生朗读 设计意图 提高概括历史问题的能力 培养学生团队合作的意识，讨论问题得出答案。 培养学生历史学习的方法。提升历史素养。 通过课堂实践，练习历史的学法，真正理解掌握。 再次呈现出本节课的重点内容。
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《第8课 第二次工业革命》教学设计(安徽省市级优课)
