人教版初中语文七年级下册第六单元第二十三课《带上她的眼睛》导学案及答案

23．带上她的眼睛导学案及答案 刘慈欣

【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）

给时光以生命，给岁月以文明。 ——刘慈欣 《三体》 【学习目标】

1.快速默读，概括课文内容。

2.体会本文对比和伏笔手法运用的精妙。 3.分析人物形象，感悟人性伟大。

【重点·难点】

1.体会本文伏笔手法的运用。

2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

【预习·交流】

1.走近作家

刘慈欣，1963年6月出生，中国科普作家协会会员，中国新生代科幻小说的代表作家之一。于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖以来，至今发表科幻小说50余部。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》等。2015年8月，凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，这是亚洲人首次获得这样的国际大奖。作品恢弘大气、想象绚丽，既注意极端空灵与厚重现实的结合，也讲求科学的内涵与人文的美感，具有浓郁的中国特色和鲜明的个人风格，为中国科幻确立了一个新高度。

2.文体知识

科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。

3.评价作者

刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。（科幻作家何夕评）

我毫不怀疑，这个人单枪匹马，把中国科幻文学提升到了世界级的水平。（复旦大学严锋教授评）

人们常将他比作中国的阿瑟·查尔斯·克拉克爵士，刘慈欣也将克拉克爵士列为影响自己的作家之一。（美国《纽约客》编辑乔舒亚·罗斯曼评）

人们被刘慈欣带到一个崭新的世界，这个世界是中国的文字从未创造过的、一个恢弘而逻辑自洽的世界。（《南方周末》评）

4.给加点的字注音并说出它的意思。 点缀（ ） 漫（ ）步 蒙眬（ ） 闲暇（ ） 心有灵犀（ ） ．．．．．

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拍摄（ ） 覆（ ）盖 蔚（ ）蓝 炽（ ）热 唾（ ）手可．．．．．得

5.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。

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【自学·合作】

1.速读课文，试着用简明的语言概括全文的主要内容。

2.本文构思巧妙，多用伏笔。模仿课本开头的旁批，找出文中其他地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？（伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。）

【研读·赏析】

1.作者在第二部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？你还能从文中找到这样的对比之处吗？

2.从课文44、45两段中，可以看出小姑娘什么样的性格特点和精神品质呢？

3.有人从两个角度来理解这篇小说的主题：一是生活态度，一是科学精神。你是如何理解的？请结合文章内容谈谈你的看法。

【巩固·拓展】

课堂练习

1.本文作者 ，他是中国新生代 小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。代表作品有 等。

2.根据意思写出相应的词语：

⑴指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 （ ） ⑵小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。 （ ） ⑶形容温度极高，极热。 （ ） ⑷多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 （ ） ⑸常用来表达视线或者心理状态不清楚。 （ ） ⑹比喻毫不费力就可以得到。 （ ） 3.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖

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啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

家庭作业 （必做部分）

1.下列词语注音和字形无误的一项是（ ） A.吟唱（yīn） 娇小 坚难 天崖海角 B.点缀（zhuì） 漫步 狭窄 不．．期而致 C.炽热（chì） 蒙眬 笼罩 唾手可得 D.地核（hái） 闲暇 停泊 心．．有灵犀

2.阅读课文，回答问题。

（1）如果改写这篇小说，以小姑娘的口吻，按照时间的先后顺序来叙述故事，请根据原文内容进行构思，补写出相关情节的内容。

开端：“落日六号”飞船被困地核，“我”成为唯一的幸存者。 发展：

高潮：在与外界即将中断联系时，“我”发送出最后的感言。 结局：

（2）第10、11段中，当“我”说“可你现在并不封闭啊，同你周围的太空比起来，这草原太小了”时，“她沉默了，似乎连呼吸都停止了”，作者为什么不在此处直接交代“她”被困地心的事实？

（3）第25段中，“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？

（4）试分析以下句子中加点词语的表达作用。

后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后, 在“落日六号”上, 只剩下她一个人了。 ．．

现在, “落日六号”内部已完全处于失重状态, 飞船已下沉到6300公里深处，那里是．．．地球的最深处，她是第一个到达地心的人。 ．．

家庭作业 （选做部分）

随着科技的飞速发展，经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“地心一号”研制成功。你很荣幸，成为了“地心一号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。

推荐阅读：

在科幻小说界有两项非常重要的奖项：“星云奖”与“雨果奖”。二者合称为“双奖”。如果一部小说同时拿到了“双奖”，就标志着它已毋庸置疑地进入了科幻经典的殿堂，刘慈欣的《三体》就是其一。其它获得过“双奖”的作品有：

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1.《沙丘》 2.《黑暗的左手》 3.《环形世界》 4.《众神自己》 5.《与拉玛相会》 6.《一无所有》 7.《千年战争》 8.《通向宇宙之门》 9.《梦蛇》 10.《天堂的喷泉》 11.《星潮汹涌》 12.《神经漫游者》 13.《安德的游戏》 14.《死者代言人》 15.《末日之书》 16.《永远的和平》 17.《美国众神》 18.《灵魂骑士》 19.《犹太警察工会》）

【收获·反思】

导学案答案

23．带上她的眼睛

【预习·交流】

4.zhuì màn lóng xiá xī shè fù wèi chì tuò 【自学·合作】

1.参考：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心无法返回地面。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。从此，小姑娘永远留在了地底下。（意思完备即可）

2.提示：课本P140、P141两页的旁批皆为伏笔。类似的还有多处，如：A.伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘” 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 B.伏笔：“热，热得像——地狱。” 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!” C.伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。” 照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？

【研读·赏析】

1.参考：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常，因而不屑一顾；而她对草原的一切景致都感到惊喜，充满渴望甚至激动不已。其它对比：我行动相对自由，她被困地心；我眼中世界是灰色的，她眼中色彩斑斓；我情感麻木，小姑娘情感丰富；她身体被困，心灵却自由；我身体自由，内心却封闭；她身材娇小，精神却展现了大义大勇；我先前认为世界枯燥乏味，后来懂得了珍惜等。

2.示例：①强烈的乐观主义精神；②为科学献身的敬业精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。

3.示例一：小说的主题是歌颂热爱生活的人生态度。小说主要写了困入地心的女宇航员借助“眼睛”细腻而热切地感受草原景物之美的经过，以及她会带着这种美好的感受而坚持生活、工作下去的留言，还有对“我”生活态度的影响，都充分地体现了这个主题。 示例二：主题是歌颂无私奉献的科学精神。小说主要写了一位年轻的女宇航员在完成一项科研任务时困入地心，在借助“眼睛”感受草原景物之美之后，她带着这种美好的感受而 坚持工作，以期待为可能到达的后来者留下宝贵的资料。这些内容充分地体现了这个主题。

还可以谈“最平凡的事物才更需要我们去珍惜”等。 【巩固·拓展】

课堂练习 1. 刘慈欣 科幻 《三体》 2.⑴人迹罕至 ⑵吝啬 ⑶炽热 ⑷心有灵犀 ⑸蒙眬 ⑹唾手可得 3. 示例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。

家庭作业 （必做部分） 1.C 2.（1）示例： 发展：借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一次感受着地面世界的美好。 结局：与地面世界失去联系后，“我”坚持观测以期望为后人留下资料。 （2）示例：使得小说情节有波澜，并突显“她”此时的异常表现，使得人物形象更加丰满；运用伏笔，巧设悬念，激发读者对“她”的生存状态的探究兴趣。（3）“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。 作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。（4）

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