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小班艺术：身体小鼓教学设计
Small class art: teaching design of body drum
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小班艺术：身体小鼓教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、了解身体各个部位都会活动，并能通过活动创编出不同
的姿态来做小鼓。
2、懂得活动能使我们的身体更灵活，体验与同伴一起合作
小鼓游戏的快乐。
活动重点：能根据音乐的变化来变换节奏和身体姿势、方位
敲鼓。
活动难点：同伴合作敲鼓。
活动准备：材料准备：音乐《欢沁》 经验准备：幼儿已感知过音乐及其节奏。 活动过程： 一、活动引入
提问：你们看到过鼓吗？鼓是怎么敲的。
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小结（过渡）：原来你们看到过这么多的鼓，今天请你们看
一看，我的鼓在哪里。
二、单人鼓
1、教师跟随音乐示范身体鼓的动作。 提问：我的鼓在哪里？（身体上）
我的鼓都敲在身体的哪些部位？怎么敲的？
小结：我的鼓在脚上、腿上和手上，我的这些部位都会活
动；而且是跟着音乐有节奏地敲，还有一个调皮的小鼓藏起来了。
2、师生共同跟随音乐做身体鼓的动作。（坐在座位上） 语言指导：我的小鼓很听话，它在脚上敲一敲……变——拍
拍拍，小鼓藏起来，骨碌骨碌啪。
重点指导：“变——拍拍拍”的节奏，变的后面要停一下，
然后再拍三下手。
3、师生再次跟随音乐做身体鼓的动作。（站在空位上） 重点指导：踏步走的时候，头要左右摆动，面带微笑。 三、创编“变”的动作。
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引导语：调皮的小鼓还会变不一样的动作来敲呢？看看我是
怎么变的。
1、教师变出不一样的动作，请幼儿观察。（教师演示鼓的
高度变化、方位变化）
2、幼儿创编动作。
引导语：请你们也来做做调皮的小鼓，变出不一样的动作，
看谁的身体最灵活！
1）教师单一说“变”——；“变”——；“变”—— （变得有创意的幼儿，教师就去拍拍这面鼓） 2）请个别有创意的幼儿展示动作。 提问：他们的动作有创意吗？好在哪里？
小结：他们的身体真灵活，可以蹲下，可以把手举得高高
的，还可以变换不同的方向，我们也来试试看好吗？ 敲。
1、教师与一名幼儿尝试合作示范朋友鼓
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3）再次尝试创编。 四、朋友鼓
引导语：刚才是一个人敲鼓，我现在想要找个朋友跟我一起
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提问：我们的朋友鼓是怎么敲的
小结：我们首先分配好鼓和鼓手的角色，面对面站好，然后
鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要变出不一样的动作。
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2、个别幼儿尝试与同伴合作敲朋友鼓 重点指导：
1） 两人协商确定好鼓和鼓手的角色。 2） 在敲鼓的时候左右手交替拍。 3） “变”——的动作要有创意。 4） 眼睛看着朋友，面带微笑。 3、邀请同伴，全体幼儿共同敲朋友鼓
﹡教师参与其中，观察指导并与幼儿共同游戏。
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小班艺术：身体小鼓教学设计
