英语新课程标准教材
英 语 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
教学反思 / 英语教学反思
编订：XX文讯教育机构
英语教案
文讯教育教学设计
《It’s red》教学设计、反思
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题
It’s red .
教学
目标
１．知识目标：通过本节课对颜色的复习，使学生对颜色及其英语表达熟练的掌握，并
能够掌握对于颜色提问方式及回答方式。
２．能力目标：培养学生在真实生活中运用语言的能力，让学生在教学活动中参与和完
成真实的生活任务。
主要
单词句型
Words : moon sun star
Sentences: Look in the box. What’s in it?
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What color is it? It’s red. It’s a red …
教学重点难点
Sentences: What color is it? It’s red. It’s a red …
使学生熟练掌握表达针对某一物品的颜色的提问与回答。
教具
录音机及课文磁带、 盒子、七色花、七色精灵图片、学生自备彩卡
教
学
过
程
Ⅰ、Greeting :
Hello,boys and girls. Hello, Maggie.
Let’s recite “I can say, I can do.”together!
设计意图：和学生之间相互打招呼，增进感情，同时巩固复习chant。
Ⅱ、New lesson :
1、I have a box. Look in the box.
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What’s in it? It’s a flower.
（通过让学生看盒子中的物品，回答盒子中有什么，引出七色花。）
（板书重点句型，并要求学生在空中进行书写练习。听录音纠正发音，并
通过就录音提问，检测学生是否掌握句型。）
设计意图：师生问答，导入重点句型。
2、What color is it? It’s … (学生摘下七色花的花瓣，让学学生能够自主的复
习，而不是老师教什么就说什么。)
3、There are seven fairies in the flower. Du you want to know them?
（通过七色花的花瓣中有七色精灵，引出重点句型It’s a red …及重点单词）
Let’s listen to the type and read follow it .（通过听录音纠正学生发音）
4、What color is it? It’s red. It’s a red sun .
设计意图：进行重点句型的操练，教师示范，并引出下一张图片，由学生进行教授。
5、Have a rest . Let’s sing a song “What color is it?”
设计意图：用歌曲来活跃气氛，并以此练习句型。
Ⅲ、Practice :
1、找找朋友,单词排序：
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oomn moon
设计意图：通过打乱单词的顺序，检测学生的单词记忆情况。快速反应练习训练学生的
反应能力，同时使枯燥单词记忆以竞赛方式出现，增加趣味性。
2、对话交流、情景游戏：
What color is it? It’s red. It’s a red sun .
（通过石头、剪子、布的游戏决定游戏双方的提问、回答者，回答正确的一方可以拿走
对方的彩色卡片作为奖励。）
设计意图：学生通过回答问题，对话交流，训练、巩固本节课的主要句型；借助游戏形
式，使知识在活动中得到强化。
Ⅳ、Home work :
Please continue the game , play it after the class.
设计意图：这个游戏的设计具有一定的实效性，希望学生把英语活动继续到课下，在英
语环境缺乏的情况下，也能使用英语。
板
书
It’s red .
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英语：《It’s red》教学设计、反思
