《感受科技创新》教案
教学目标
1、情感、态度与价值观：增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。
2、能力目标：培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。
3、知识目标：感受科技创新给生产、生活带来的重要影响；了解我国在科技发展方面的成就；知道与发达国家的差距；理解实施科教兴国战略的重大意义。
教学重难点
1、教学重点：我国积极实施科教兴国发展战略。2、教学难点：我国在科技发展中的成就与不足。
教学过程
活动一：生活感悟
活动准备，教师展示录音机、随身听、设计意图，使学生体会科技创新，生活，提高了我们的生活质量，
MP3、MP4等实物，请学生比较它们的优缺点。
科技的发展改变了我们的从而培养学生爱科学的
感受现代生活离不开科技，
使我们的生活更加充满浪漫和激情，
情感；活跃课堂气氛，调动学生的学习热情；进入教学情景，便于后面内容的展开，自然导入下一个教学内容
活动过程，①学生发言。
②教师在学生发言时适度引导。比如，便?（存储量更大，有图像，有歌词等）
③教师启发，还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便实例充分发言。
④教师引导学生进一步思考：未来的家庭生活还会有哪些变化
?
?鼓励学生列举生活中的
MP4与MP3相比有什么优点，给你带来了哪些方
;培养学生的想象力和发散思维力。
教师联系活动－提问：“想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得？”（科技进步和创新，我们勤奋努力的学习等）
教师：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。
活动二：比一比：看谁说得多
设计意图，使学生了解古今中外的科技成就，心和自豪感。
活动过程：
①课前准备，教师制作三组幻灯片：
A.中国古代的科技成就及人物。
B.新中国的科技成
感受科技创新的巨大魁力，
增强民族自尊
就及重要人物。C.世界的科技成就及人物，（三组幻灯的设计要有可比性）
②通过多媒体把
A、B、C三组幻灯分组播放。
;采取抢答方式;教师适当补充。
并说出对我们生活的影响，
比一比看哪一组说得
③要求：学生说出人名、事迹
④继续列举古今中外重大的科技成就，多，评选获胜小组。
⑤教师点拨：科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，动着社会生产力的发展，
历史上的三次科技革命，推
尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起，
把新科技革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。
活动三：体会我国现代科技的巨大成就
设计意图：使学生懂得科学技术是第一生产力，
科接进步和创新是增强综合国力的决定
性因素;认识到中华民族是个善于发明和创造的民族，我们的祖先以他们的勤劳和智慧创造了当时世界领先的科技成果；了解新中国的科技发展举世瞩目家的差距，感悟我国实施科技创新的必要性。
活动过程：
①播放图片和文字资料：一粒种子改变世界的因研究的重大成果。
②将同学分成三个学习小组
;进一步搜集上述：三个方面事例的材料，
并介绍详细情况，
\当代神农氏\袁隆平;\神六\飞天;我国基
;认清我国科学技术与发达国
说明这些科技成就对我国的重要影响、
③教师总结：科学技术是第一生产力，推动经济持续健康发展的强大动力。
科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，
是
科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位
和尊严。我国的一些高科技领域已经居于世界的先进水平。
由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，施科教兴国战略和人才强国战略，
努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，
为此，我国实
争取实现
中华民族的伟大复兴。（在此教师可以列举一些实例，说明我国与发达国家之间的差距）
活动四：读故事，悟道理
设计意图：使学生认识到科学家工作的伟大与艰辛，质，做一个勇于创新的人。
活动过程：
①阅读教材中诺贝尔和我国要付出怎样的代价
生：回答略。
②大家都知道大发明家爱迪生有句名言：
?
树立和弘扬科学精神，提高自身素
SARS疫苗研制的事例。提问：你认为科技发明和科技创新
“成功＝99%的汗水十1%的灵感”。请问爱迪生
的这个等式与他的工作有什么关系？请再举几个大发明家的例子。
③归纳：从以上事例中你受到了什么启示生：回答略。
教师：每一次重大的科技进步和创新活动五：奇思妙想大家谈
设计意图：通过活动让学生体会到创新并不是遥不可及的事情，
创新其实就在我们身边，
;都是与科学家的辛勤思考和艰难探索分不开的。
?
生活中处处有创新，中学生人人都是创新之人，引导学生培养自己的创新意识和创新精神。
活动过程：
①引出问题：有许多科学上的重大发现，
是从奇思妙想开始的，现在的奇思妙想，
将来
可能会变为现实。在我们的身边有许多这样的事情，当我们换个角度思考，异想天开一下，有时会出现奇妙的结果。另外，我们看到，在很多学校开展的小发明、小创造中，不少同学取得了可喜的成果。
②提出问题：在生活中，你有没有什么小发明、小创造或者奇思妙想时候遇到了哪些困难展自己?
③分组交流，教师引导学生积极参与，热烈讨论。④代表发言，请其他学生点评、教师点评。⑤教师点拨与引导：
针对第一问，对学生的想法要鼓励，
不管能否实现，要鼓励学生大
?你是怎样对待的?我们都应该做未来的创新人才，
?你在尝试创新的你打算在哪一方面发
胆设想;针对第二问，要引导学生认识到，创新不仅有汗水和泪水，也有成功与失败带来的快乐与经验，要敢于创新，不要害怕失败。针对第三问，鼓励学生多角度、多层次地思考，鼓励学生发言，同学之间互相交流，完善自己的答案。
《感受科技创新》教案
