认识平行四边形和梯形

课题：认识平行四边形和梯形 主备人 教学内容 教学目标 课时 教科书第64页例1、66页例4练习十一1－3。 第6课时 知识与技能： 1.使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。 2．使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 过程与方法： 通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。 情感态度和价值观： 通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重难点 教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。 课前准备 教师：三角板，直尺，多媒体课件。 学生活动 创设情境 １．出示校园图（７０页） 在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？ 黑板的表面、窗户的表面－长方形 楼梯的栏杆、活动门上面有平行四边形 梯子的侧面－梯形 ２．画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？ 展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。 长方形 平行四边形 教师活动 创设情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知识作准备 通过分类，使学生进一步认识所学的四边形 展方案 示笔记栏 学生画自己喜欢的四边形 学生汇报分类情况： 按边的特点：对边平行的； 只有一组对边平行，另一组不平行的； 对边不平行的。。。。。。 梯形 正方形 ３．小组交流： 从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？ 学生讨论交流 合作探究 1．归纳平行四边形和梯形的概按角的特点：４个角都是直角的，不是直角的 学生概 使学生理括平行四边念 解平行四边形形的定义 有什么特点的图形是平行四边和梯形的概念 形？ 及特征。 学会叙两组对边分别平行的四边形叫 述定义 做平行四边形。 强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对 边相等。因此平行四边形的定义是 学生说两组对边分别平行的四边形。 使学生了梯形的特点 提问： 解学过的所有 ① 生活中你见过这样的图四边形之间的每个图形吗？ 关系，并会用中都有一组它们的外形像什么？ ②这些图形有几条边？几个集合图表示。 对边平行 角？是什么图形？ 图形的③这几个四边形有边有什么特 关系学生说 点？ ④它是平行四边形吗？ ⑤你们在量这些图形时，是否发 现它们都有一个共同的特点？如果 判断后有，是什么？ 平行四长 四边形只有一组对边平行的四边形叫 订正 正边形方 做梯形。 形 ５．现在你有什么问题吗？ 长方形和正方形是平行四边形提高学生学生汇吗？为什么？ 梯的判断能力报并展示 ６．用集合图表示四边形之间的形 关系。我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？ ７．判断： ①长方形是特殊的平行四边形。（ ） ②两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） ③一个梯形中只有一组对边平行。（ ） 巩固提升 1、在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几种画法？学生展示 2、七巧板拼一拼 a用两块拼一个梯形 b用三块拼一个梯形 c用一套七巧板拼一个平行四边形 2下面的图形中有（ ）个大小不同的梯形。 3用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？ 把１张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。 拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。 3、把一个平行四边形剪成两个图形，然后拼成一个三角形，这个三角是什么三角形？有几种剪拼的方法？ 4、把一张平行四边形的纸剪一下，分成两个梯形，有多少种剪法？ 学生动 手拼图形 学生独 立数图形后 全班订正 通过练 习，使学生进 一步理解平行 四边形和梯形 的特征，培养 学生动手操作 和认真思考的 能力。 学生动手拼图形 全班展示交流。 总结评价 教师引 学生在小 同学们，你觉得这节课里你表现怎导学生反组内说一说。 样？你有什么收获和体会？ 思。 课内练习：数学书练习十一第1、2题。 实践性作业或活动： 找一找生活中的平行四边形。 板书设计： 认识平行四边形和梯形